《史记·儒林列传》阅读答案解析及阅读理解试题

【解析】

【1题详解】

本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。如本题中，“行之一国，未尝不得所欲。中废为中大夫，居舍，著灾异之记。是时辽东高庙灾，主父偃疾之，取其书奏之天子”意思是“在江都全国推行，无不实现了预期的效果。任职期间他被贬为中大夫，住在家里，撰写了《灾异之记》。这时辽东高帝庙发生火灾，主父偃嫉妒他，窃取了他的书上奏天子”，“行”意思是“推行”，“一国”是推行的范围，且后面“未尝不得所欲”的主语是前面的董仲舒所推进的方法，不是“一国”，所以应在“一国”后断开，排除BC两项。

“为”是动词，意思是“做，担任”，宾语是“中大夫”，故应在“中大夫”后断开，排除A项。

故选D。

【2题详解】

本题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。

C项，“四夷，古代统治者对四方少数民族的蔑称，即指东夷、西戎、南越、北狄”错误，“南越”，古地名，即今广东广西一带，本题应为“南蛮”（是先秦时代中原王朝对中原以南各部落的称呼）。

故选C。

【3题详解】

本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。

A项，“他一下车就讲授《春秋》”错误，文中说的是“下帷讲诵”，“下帷”意思是“放下室内悬挂的帷幕”，选项曲解实词意思。

故选A。

【4题详解】

本题考查学生翻译文言句子的能力。翻译要结合语句所在语境，整体把握大意，注意关键词的落实翻译，另外要关注是否有特殊语法现象，比如活用，通假，特殊句式等。第一句中，“容止”，仪容举止，动静举止；“礼”，合乎礼仪；“师尊”师法，“尊”敬重。第二句中，“从谀”，奉承，阿谀逢迎；“疾”，憎恶，怨恨；“独”，唯独，只有；“相”，做国相，担任国相。

【点睛】文言断句的基本原则：要通读全文，仔细体会词、短语以及句子之间的联系。要先易后难，把会断的句子先断开，逐步缩小范围，直到把所有的句子都断开。要重视内容，断完后根据句子的含义、文章的内容再核对一遍。名词断句法。通读全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、国家名、官职名等。这些名词常在句中作主语或宾语。然后考虑：什么人，办什么事情，采用什么方式，取得什么结果等。（找动词）文言句式中，主谓结构居多，但主语常省略。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。虚词断句法。①文言文中常见放在句首的发语词有：夫、盖、焉、惟、斯等等；②放在句尾的语气词有：也、矣、乎、哉、与（欤）、焉、耶（邪）等等；③以、于、为、则、而，往往用于句中，在他们的前后一般就不断句；（“而”表转折而且后面为一个比较长和完整的句子时，“而”字前面要断开）④有些复音虚词大体上都位于一句话的开头，这些词前一般要断句。比如：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、虽然、至于、是故、向使、纵使等等。⑤疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。⑥复句中的关联词：虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非，在它们的前面一般要断开。对话标志断句法。文言文中对话、引文常常用“曰”“云”为标志，两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只用“曰”，而把主语省略。遇到对话，根据上下文判断对话双方，来断句。语序句式断句法.文言文中的特殊句式和格式对文言文句读有着非常大的帮助。文言文也是讲究修辞的，顶真、排比、对偶、对称、反复是文言文中常见的修辞方法。句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。利用这两大特点，我们就可以比较好地断句。

参考译文：

董仲舒，是广川郡人。他由于研究《春秋》，在孝景帝时任博士。他放下帷幕讲授《春秋》，弟子们根据入学时间的长短来依次辗转相传授，有的人甚至没见过他的面。董仲舒三年间不到后园游玩，他专心到了这个地步。他出入时的仪容举止，不合乎礼仪的就不做，学生们都师法、敬重他。当今皇上即位后，他出任江都国相。他依据《春秋》记载的自然灾害和特异现象的变化来推究阴阳之道交替运行的原因，因而求雨时关闭各种阳气，放出各种阴气，止雨时则方法与之相反。在江都全国推行，无不实现了预期的效果。任职期间他被贬为中大夫，住在家里，撰写了《灾异之记》。这时辽东高帝庙发生火灾，主父偃嫉妒他，窃取了他的书上奏天子。天子召集众儒生把书拿给他们看，儒生们认为其中含有指责讥讽朝政之意。董仲舒的学生吕步舒不知道这是自己老师的著作，认为它愚蠢至极，于是把董仲舒交法官论罪，判处死刑，但是皇上诏赦免了他。于是董仲舒始终不敢再谈论灾异。

董仲舒为人廉洁正直。这时朝廷正要排除四方外族的侵犯，公孙弘研究《春秋》成就不及董仲舒，但是公孙弘迎合世俗处理事情，官至公卿。董仲舒认为公孙弘为人阿谀逢迎。公孙弘憎恨他，就对皇上说：“只有董仲舒可以派去做胶西王的国相。”胶西王一向听说董仲舒有德行，也很好地对待他。董仲舒害怕居官日久会惹祸上身，很快就辞官回家。到去世为止，他始终不置办家产，而一心以研究学问写作论著为本职。所以汉朝建立直到第五代期间，只有董仲舒以精通《春秋》出名，他阐述的是《公羊春秋》。

瑕丘人江生研究《谷粱春秋》。自从公孙弘受到重用，他曾收集比较了谷粱学和公羊学的经义，最后采用了董仲舒所传授的公羊氏的学说。

董仲舒的弟子中有成就的人：兰陵人褚大，广川人殷忠，温人吕步舒。褚大官至梁王国相。吕步舒官至长史，手持符节出使去判决淮南王刘安谋反的罪案，对诸侯王敢于自行裁决，而不加请示。他根据《春秋》的义理公正断案，天子都认为很对。弟子中官运亨通的，做到了皇帝任命的大夫：担任郎官、谒者、掌故的要用百来计算。而董仲舒的儿子和孙子都因精通儒学做到了高官。