《日本LINE希望中国共享单车助力2020年东京奥运会·环球网》阅读理解题及答案

【解析】

【1题详解】

本题考查学生理解文中重要概念，筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“下列对材料中‘共享经济’相关内容的理解，不正确的一项”，然后到文中圈出有关“共享经济”的文字，再浏览选项的内容，与文本进行比较。对于此类题目，应先审题，把握如下几点，一是选择“正确”还是“不正确”的一项，二是选择“一项”或是“两项”。

C项，“……共享雨伞、共享马扎已融入普通大众的生活”错误，材料一第一段说“共享单车、共享停车、共享租屋等就是已走近普通大众的共享产品”，第二段说“比如，有人把‘共享雨伞’投放到地铁口、公交站台等交通节点，结果半个月后悉数消失；有人在城市街头投放‘共享马扎’，但管理跟不上，最终被市政部门清理搬走；有人推出‘共享睡眠舱’，但安全、消防、卫生都不过关，最终被管理部门叫停”，这些都是“伪共享”，由此可见，共享雨伞、共享马扎并未成功走进普通大众的生活。

故选C。

【2题详解】

本题考查学生筛选、概括文中信息能力。解答此类题，要求学生通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，划定答题区域，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。

A项，“只有……才能”的说法移花接木，与文意不符。材料一第四段说的是“‘共享项目’只有摆脱资本热捧与营销炒作，走向理性、合规、审慎，在分享平台上做深做透，才能找到真正清晰的发展焦点和盈利路径。有人预测，未来几年中国共享经济还将保持40%的高速增长”。“保持40%的高速增长”只是预测。

B项，“但中国汽车厂商已经加强攻势”错误，选项把未然说成已然，材料二中说的是“中国本土汽车厂商可能在共享汽车领域加强攻势”，只是“可能”。

D项，“公交汽车和轨道交通……通勤速度慢，因此必须增加共享单车与共享汽车的投放数量”错误，从材料三的图表来看，“通勤速度慢”的是公共汽车而非轨道交通，而且选项也是强加因果。

故选CE。

【3题详解】

本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。

题干问的是“怎样才能推动我国共享经济的健康发展？请结合材料简要概括”。这是考查学生对文本内容的理解以及对文本内容的筛选和概括能力。考生可以依据题干要求到材料中圈出有关推动共享经济健康发展做法的内容，还可以圈出别国在这方面的经验，也可以圈出我国共享经济发展存在的问题，根据这些内容进行概括即可。如材料一第一段中“然而，也有一些所谓的‘共享’，因为缺少有效的管理手段和盈利模式……”，这是存在的问题，正确的做法应是建立科学有效的管理手段和盈利模式；材料一第三段中“‘伪共享’之所以没市场，就在于它们并未真正从消费者需求出发来解决生产与生活的痛点……”，正确的做法应是真正从消费者需求出发来解决生产与生活的痛点；材料一第四段“‘共享项目’只有摆脱资本热捧与营销炒作，走向理性、合规、审慎，在分享平台上做深做透，才能找到真正清晰的发展焦点和盈利路径”，这是正确的做法，即摆脱资本热捧与营销炒作，理性、合规、审慎地在分享平台上做深做透相关项目；如材料四“近日，摩拜单车宣布与日本最大移动社交网络公司LINE达成战略协作……拥有更低成本、更大规模的运营经验和更多数据的摩拜，有了日本最大移动社交网络公司LINE公司千万量级用户的加持，将有力促进日本共享单车市场成长”，这是成功的案例，可以借鉴其经验，即加强与国际市场的合作。考生根据这些内容进行概括即可。

【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面：一是要有文体特征意识（如新闻、传记）；二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间的关系）；三是要有寻找中心句意识（每段的中心句，特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题）。其次是审题：从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意：是否选准题眼（答题重点），是否选全要点（要答几个方面），是否选准角度（以谁为陈述主体），是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题：“规范作答”不能忘记的三个原则：⑴答案在文中（直接来源于文中或或从文中提炼）；⑵选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3）分点分条作答（高考阅卷采点给分）。即：问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量来源原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据。