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《宋史·忠义传》阅读答案解析及阅读理解试题

试题内容

阅读下面的文字,完成下面小题。

李诚之,字茂钦,婺州东阳人。庆元初,释褐为饶州教授。丁父母忧,庐墓至终。起为江西转运司干办。使称提会子,第其物力高下输钱以敛之,诚之以为扰。使者不悦曰:“商君之令,犹能必行,今乃龃龉如此。”诚之愀然曰:“使君儒者,而欲效商君之所为乎?”遂辞去。使者逊谢,罢令而后止。改通判常州,知郢州。知金人必败盟,大修边防战攻守御之具。移知蕲州,诚之曰:“蕲自南渡以来,未尝被兵,备御无素,长驱而来,将若之何?”相视城壁而增益之,备楼橹,筑羊马墙,教阅厢禁民兵,激之以赏,积粟四万。先是,酒库月解钱四百五十千以献守,诚之一无所受,寄诸公帑,以助兵食。嘉定十四年二月,金人犯淮南。时诚之已逾满,代者不至,欲先遣其孥归,闻难作而止。喟然谓其僚曰:“吾以书生再任边垒,当与同僚戮力以守,不济则以死继之。”乃选丁壮分布城守,募死士迎击,遇于横槎桥,大破之。居数日,金人拥众临沙河,欲渡,又破之。明日,金移兵要冲,为必渡计,诚之勒蕲兵直前奋击,杀其酋帅。金人虽屡挫,然谋益巧,攻益力。未几,傅城下,围之数重,遂燔木栅。诚之出兵御之,又杀其将卒数十人,夺所佩印。俄造望楼以窥城,诚之为疑兵以示之。又使持书来胁降,诚之戮之,而还其书。越二日,金人以攻具进,诚之设械御之,夜出捣其营。料敌应变若熟知兵者,金人卒不得志。会黄州失守,并兵为一,凡十余万。池阳、合肥援兵败走,朝命冯榯援二郡,榯至境迁延不进诚之激厉将士勉以忠义城陷率兵巷战杀伤相当子士允力战死诚之引剑将自刭呼其孥曰:“城已破,汝等宜速死,无辱!”妻许及妇若孙皆赴水死。事闻,赠朝散大夫、秘阁修撰,封正节候,立庙于蕲,赐名褒忠,赙银绢二百。

(节选自《宋史·忠义传》,有删改)

1. 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(   )

A. 榯至境/迁延不进/诚之激厉将士/勉以忠义/城陷率兵/巷战/杀伤相当/子士允力战死/诚之引剑将自刭

B. 榯至境/迁延不进/诚之激厉/将士勉以忠义/城陷/率兵巷战/杀伤相当/子士允力战死/诚之引剑将自刭

C. 榯至境迁延/不进诚之/激厉将士/勉以忠义/城陷/率兵巷战/杀伤相当/子士允力战死/诚之引剑将自刭

D. 榯至境/迁延不进/诚之激厉将士/勉以忠义/城陷/率兵巷战/杀伤相当/子士允力战死/诚之引剑将自刭

2. 下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(   )

A. 庆元,宋宁宗的年号。年号是我国古代帝王用来纪年的名号,与帝制相始终。

B. 释褐,指任官职。《廉颇蔺相如列传》中从者“衣褐”,是说从者化装成百姓。

C. 庐墓,结庐守葬。父母过世后,在墓旁筑茅屋守灵寄托哀思,期限通常是三年。

D. 帑,府库或钱财,多指国库或国库所藏的金帛。“公带”“帑藏”皆指国库。

3. 下列对原文内容的概括和分析,不正确的一项是(   )

A. 李诚之为政有原则,敢抗争。任江西转运司干办时,认为使者所作所为扰民,批评使者效法商鞅;使者由“不悦”转而自责道歉,停止原来的政令。

B. 李诚之能未雨绸缪,积极备战。任职常州、郢州时有远见,大修边防战攻守御之具;转任蕲州时,修城练兵,甚至放弃个人收益来供应军队伙食。

C. 李诚之有勇有谋,多次挫败金人进攻。李诚之选丁壮、募死士,奋勇击敌,金人屡屡受挫;他善用兵法,建造望楼观察敌情,用疑兵之计迷惑敌人。

D. 李诚之抗敌意志坚定,舍家为国。李诚之杀死劝降使者,归还书信,抗战到底;金军来犯,他改变送妻子和儿女先回去的计划,城破后全家以身殉国。

4. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)蕲自南渡以来,未尝被兵,备御无素,长驱而来,将若之何?

(2)吾以书生再任边垒,当与同僚戮力以守,不济则以死继之!

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《宋史·忠义传》阅读答案解析及阅读理解试题

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答案解析

【答案】

1. D    2. A    3. C   

4. (1)蕲州自从朝廷南渡以来就没有遭受过战争,平时没有备战防御,一旦敌人长驱直入,我们将怎么办呢?

(2)我以书生身份两次任职边境,应该和同事们合力守城,如果不成功就战至身死。

【解析】

【1题详解】

试题分析:本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目,应先把句子代入原文,结合语境理解句子的大概意思,然后要注意-一些常见的句尾、句首标志性的词语,句子结构的对称,文中词语充当的成分,句子成分的省略,叙事内容的变化等。如本题中,首先根据语境,“至境迁延不进”的主语是“榯”,“激厉将士”的主语是“诚之”,所以在“诚之”之前断句,排除C;“至境”和“迁延不进”是两个完整的句子,中间应该断开,排除C;“激厉将士”和“勉以忠义”的主语都是“榯”,且句子结构完整,中间应该断开,排除B;“城陷”的主语是“城”,“率兵”的主语是“诚之”,中间应该断开,排除A。故选D。

【2题详解】

试题分析:此题考核理解古代文化常识的能力,此类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累,尤其是课本的注释的相关内容,答题时还要注意集合语境的含义作答。此题A句中“年号是我国古代帝王用来纪年的名号”错,汉武帝起开始有年号。此后每个皇帝即位都要改元,并以年号纪年。故选A。

【3题详解】

试题分析:本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时,注意对读选项和原文,寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项”,C项,“他善用兵法,建造望楼观察敌情,用疑兵之计迷惑敌人”分析错误,根据原文,是金人造望楼窥探李诚之的城中布防情况。故选C。

【4题详解】

试题分析:本题考查学生翻译文言句子的能力。文言翻译是文言文的必考内容,翻译以直译为主,意译为辅,把句子中的每一个字都要落到实处,不能翻译的助词等删掉,省略的内容根据上下文补充,这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点,翻译时保证赋分点的落实。第一句得分点:“未尝”不曾;“被兵”遭受过战争,“被”遭遇、遭受;“备御”防备;“无素”不经常;“若之何”是怎么办,怎么,为什么之意,“若之何”即“若何之”的倒装,“若”与“何”连用,意思同现代汉语的“如何”,即“怎么办”或“怎样对待”,“之”(代词)代“这件事”或“这个问题”。第二句得分点:“以”第一个是介词,凭借;第二个是目的连词,来;第三个是介词,用;“再”古今异义词,此处是“两次”;“边垒”边境上的壁垒;“戮力”合力;“济”成功。

【点睛】对于概括归纳文章内容的题目,解答此类题的方法是:①抓住题干,读全读准。在阅读题目时,须读全、读准题干,切忌走马观花。所谓读全,就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析;所谓读准,就是要准确地把握题干所提的要求,看清是选对的还是选错的,是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解,才能准确地答题。②放回原文,查对正误。特别是在时间、地点、官职,人物的行为、实效方面,应仔细查对原文的词句,全面理解,综合分析,两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处,要有借题解文的意识。

录入时间:2021-04-20 09:24:11