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《程养斋暨子心之家传·惜抱轩文集》阅读答案解析及阅读理解试题

试题内容

阅读下面的文字,完成下面小题。

程养斋暨子心之家传

①程养斋,讳文邃,字乘素,养斋其自号也。先世居歙黄墩,唐末徙新建,至宋淳佑中徙婺源。年十九而父婴风疾,两兄适客游,君侍疾左右,及经理家事,称为贤孝。及既孤,上事母、兄,下抚三庶弟,人无间言。

②程氏建立祖祠,而增修饬之。至养斋,为立祭法,规久远,益虔且密。恤宗族,厚乡里,能嗣其家风。为人循谨,践履质实。著《无忝志》、《经目志》、《礼考》若干卷。又辑《先代遗训》、《师友格言》。自端楷细书为卷,日取以自警。平居严衣冠慎动作见者肃然又明于处事。婺源尝值岁饥,君率众出粟平粜,设立规条,事举而为利溥。总理《婺源县志》,书成人以为善云。年五十七卒于家,以例得都察院都事职。卒后以子尚义由知府加五级,得赠资政大夫。娶董氏。子二:尚志、尚义。

③尚志字心之,其为人年少而沈静,寡言笑,严毅如宿德。十八岁补邑弟子员,力学不懈,于《十三经》皆成诵,而不牖于时文之卑陋。尝读古史书,分类而纂记之,求经济之用,自厉气节,尝曰:“士入世,立脚不坚,任事不巨,则庸人耳!”兼通算法,能推三角八线,以阐宣城梅氏之义。居家孝悌,最为养斋所喜,赴试金陵,卒于途,年二十二。养斋哭之,有曰:“人非善不交,物非义不取;于朋友肸肸,于兄弟怡怡。”兹足著其人矣。以子学金为户部主事加二级,得赠奉政大夫。妻王氏以节孝获旌。子二:学金、南金。

(节选自《惜抱轩文集》)

【注】①平粜:遇到荒年,官府按平常价格卖出粮食。②溥:广大。③肸肸:笑声。

1. 写出下列加点词在句中的意思。

(1)能嗣其家风(      )                        (2)事举而为利溥(      )

2. 下列句中加点词语释义正确的一项是

(1)而不牖于时文之卑陋(    )

A.窗户           B.诱导             C.制止             D.约束

(2)求经济之用,自厉气节(   )

A.节约俭省       B.个人消费        C.治理国家           D.物质生产

3. 第②段画线部分断句正确的一项是

A. 平居/严衣冠慎/动作见者/肃然又明于处事。

B. 平居严衣/冠慎动作/见者肃然又明/于处事。

C. 平居严衣冠/慎动作/见者肃然/又明于处事。

D. 平/居严衣冠/慎动作/见者肃然/又明于处事。

4. 把第①段画线①句子翻译成现代汉语。

年十九而父婴风疾,两兄适客游,君侍疾左右,及经理家事,称为贤孝。

5. 分析第②段作者写婺源饥荒事件的作用。

6. 原文末有一段作者的评论,从中推断作者为程氏父子作传的缘由。

姚鼐曰:婺源为大贤朱子之乡,士大夫犹以敦礼讲义为贵,君子之遗风远矣!如程养斋者,诚无愧一乡之善也与?养斋于修县志时,婺源士皆惜心之之死,欲载之志内,养斋不可,今学金乃请馀传之。其父子用意,显晦皆是也。如心之之贤俊,矫出于俗,使天假之年,所成立可量哉!

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《程养斋暨子心之家传·惜抱轩文集》阅读答案解析及阅读理解试题

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答案解析

【答案】

1.     (1). (1)继承    (2). (2)成功   

2. (1)B   (2)C    3. C   

4. 答案示例:(程养斋)十九岁时父亲被风疾所缠绕,两个哥哥刚好在外游历,他在父亲左右侍侯陪伴,以及经营处理家务,被人们称为贤者孝子。   

5. 答案示例:表现程养斋处事机敏果断,为民着想;承接上文写程养斋性格“明于处事”,为下文表现他对程氏家风的传承作铺垫。   

6. 答案示例:希望敦礼讲义的君子之风能够流传;赞颂程氏父子的才学和人品;表达对心之的痛惜与缅怀。

【解析】

【1题详解】

本题考查理解文中重要词语的能力。考生应根据已经掌握的词语义项,再结合文中语境作答。(1)“嗣”,作名词解释为“后继者、继承人”,作动词解释为“继承”;在本题“能嗣其家风”中“家风”为名词,做宾语;“嗣”此处为动词,应解释为“继承”。

(2)“举”的常见义项为:1.推举2.兴起3言行、举动4.拿、用5.成功。根据语境“事举而为利溥”,可知此处“举”,应解释为“成功”。

【2题详解】

本题考查理解文中重要词语的能力。考生应结合语境从此词性和意义两个方面考虑。(1)“牖”在古汉语词典中的常见解释为:1.窗户2.通假字“诱”。“而不牖于时文之卑陋”中“牖”,这里显然用作动词,可看作通假字“诱”,解释为“诱惑”。故选B。

(2)中“求经济之用,自厉气节”的上文是“尝读古史书,分类而纂记之”,这段话的大意是“曾读古史书,分类整理记录,追求学以致用,磨砺自己的气节”,再结合人物身份,因此本题中“经济”一词应解释为“治理国家”。故选C。

【3题详解】

本题考查文言断句能力。文言断句的前提是粗通大意,然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。本题中“严衣冠”与“慎动作”两个分句句子结构相同,中间应停顿;“平居”为固定短语,解释为“平时居住时”。故本题选C。

【4题详解】

本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主,意译为辅,把句子中的每一个字都要落到实处,注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译,不能翻译的助词等删掉,省略的内容根据上下文补充,平时训练时注意自己确定句子的赋分点,翻译时保证赋分点的落实。注意:(程养斋)年十九:省略句。婴:被……缠绕。适:恰好。侍:侍候。经理:经营处理。贤孝:形容词做名词,贤者孝子。

【5题详解】

本题考查理解文中重要段落作用的能力。考生解答本题时,先认真阅读文段,了解大意,从内容和结构两方面分析。第二段,写婺源饥荒事件的相关语句为“婺源尝值岁饥,君率众出粟平粜,设立规条,事举而为利溥。总理《婺源县志》,书成人以为善云”,从内容方面来看,写出了饥荒发生时程养斋采取的举措,表现程养斋处事机敏果断,为民着想;从结构方面来看,起承上启下的过渡作用,既承接上文写程养斋性格“明于处事”,为下文表现他对程氏家风的传承作铺垫。

【6题详解】

本题考查对文本信息的理解和分析和概括能力。考生解答本题时应先仔细阅读材料,了解大意,找出关键语句,最后整合答案。题目要求推断作者为程氏父子作传的缘由,通过细读材料我们发现,根据“婺源为大贤朱子之乡,士大夫犹以敦礼讲义为贵,君子之遗风远矣!”可知作者写作的缘由之一是希望敦礼讲义的君子之风能够流传;根据“如程养斋者,诚无愧一乡之善也与?养斋于修县志时,婺源士皆惜心之之死,欲载之志内,养斋不可,今学金乃请馀传之。其父子用意,显晦皆是也”,可见作者写作的缘由之二是赞颂程氏父子的才学和人品;根据“如心之之贤俊,矫出于俗,使天假之年,所成立可量哉!”可知写作的缘由之三是表达对心之的痛惜与缅怀。

【点睛】参考译文:

  程养斋,尊名文邃,字乘素,养斋是他给自己取的号。祖先世代居住在歙黄墩,唐末时搬到新建,到宋朝淳佑年间搬到婺源。他十九岁,父亲患了风疾,两位兄长恰好在外地远游,他侍奉在父亲身旁,并主持家事,被人称为贤孝。等到父亲去世后,他上事母、兄,下养三位庶弟,人无闲言。

   程氏建立祖祠,后来增补修理它。到了养斋这一代,为之立下祭法,规则久远,更加严密虔敬。顾惜宗族,厚待乡里,能继承他的家风。为人循规谨慎,脚踏实地质朴诚实。著有《无忝志》、《经目志》、《礼考》等几卷。又编辑《先代遗训》、《师友格言》。亲自用端正的楷体细书成卷,每天取读以自警。平时居住时衣冠严整,动作谨慎,见人肃然又善于处事。婺源曾逢饥荒,他率众人拿出粟米按平常价格卖出粮食 ,设立法规条例,事成而利大。主持修订《婺源县志》,书写成后,大家认为他做了好事。五十七时死于家,按旧例得到都察院都事一职。 死后因为儿子崇尚道义,就由知府加封五级,得以赠封资政大夫的称号。娶妻董氏。有两个儿子:尚志、尚义。

 尚志字心之,他为人年少且沉静,少言笑,严正刚毅如年老有德者。十八岁时补录为地方上的弟子生员,勤学不懈,对于《十三经》都能成诵,而不局限于时文之卑陋。曾读古史书,分类整理记录,追求学以致用,磨砺自己的气节,曾说:“士人入世,立脚不坚,做事不定,就是庸人罢了!”他兼通算法,能推导三角八线,来阐发宣城梅氏之精义。在家孝顺母亲尊敬兄长,最被养斋所喜欢,赶赴金陵应试,死于途中,享年二十二。养斋为他痛哭,有人说:“人非善友不交,物不合道义则不取;对朋友友好,对兄弟和睦。”都足以显扬其名声了。因为儿子学金为户部主事而加封二级,得以赠封奉政大夫的称号。妻子王氏以节俭孝顺获得旌奖。有两个儿子:学金、南金。

录入时间:2021-04-23 09:25:58