师梦圆 [VIP精品资料介绍] 课件教案试卷说课
首页 > 试题 > 高中语文

《水葬·蹇先艾》阅读理解题及答案

试题内容

阅读下面的文字,完成下面小题。

水  葬

蹇先艾

“尔妈,老子算是背了时!偷没偷到,偏偏被你们扭住啦!真把老子气死!……”

这是一种嘶哑粗糙的嗓音,在沉闷的空气之中震荡,从骆毛的喉头里迸出来的。他的摇动躯体支撑着一张和成天在煤窑爬进爬出的苦工一样的脸孔;瘦筋筋的一身都没有肉,只剩下几根骨头架子披着皮。看他的年纪约有三十岁的光景,他的两手背剪着,脚下蹬的是一双烂草鞋,涂满了涵泥。旁边有四五个浓眉粗眼的大汉,面部飞舞着得意的颜色,紧紧的寸步不离的将他把持住,匆匆的沿着松林走。这一行人是在奔小沙河。

他们送着骆毛去水葬,因为他在村中不守本分做了贼。文明的桐村向来就没有什么村等等名目,犯罪的人用不着裁判,私下都可以处置。而这种对于小偷处以“水葬”的死刑,在村中差不多是“古已有之”了的。

行列并不如此的简单:前后左右还络绎的拖着一大群男女,各式各样的人们都有,红红绿绿的服色,高高低低的身材,老老少少的形态……这些也不尽都是村中的闲人,不过他们共同的目的都是为看热闹而来的罢了。尤其是小孩子们,薄片小嘴唇笑都笑得合不拢来,两只手比着种种滑稽的姿势,好像觉得比看四川来的‘西洋镜’还有趣的样子。

“呀!你们快看快看,那强盗又开口了!”

“了”字的余音还在袅袅不断,后面较远的闲杂人等跟着就像海潮一样拼命的撞击过来,前排矮小力弱的妇女和小孩却渐渐向后引退。

“嘿!瞧你们祖宗的热闹!老子把你们的婆娘偷走了吗?叫老子吃水?你们也有吃火的一天!烧死你们这一群狗杂种!”

骆毛口里不干净的咕哝骂着,村中的教书先生于是撇着嘴觉得不值一钱的喊道:“丧德呀,丧德!”骆毛自己的两耳只轰轰的在响,这时什么声音都是掺不入的,他只是一味大步的走出村去。

离开村庄已有半里的光景。大家弯弯曲曲的走,似乎有点疲乏。在一座坟台之下略略休息。群众都围拢来。潇飒的松枝掩盖在头顶,死寂的天空也投下几丝阳光来,透过了绿叶,骆毛傍着那一块字迹模糊的残碑坐下了。

“尔妈。老子今年三十一!”他换了一口气,提高嗓音的又开始说,“再过几十年,又不是一条好汉吗?……”

“骆大哥!啊啊,说错啦!干老爷子!哪个叫你没有钱有没有势呢?你老人家死咧的话,我儿子过年过节总帮你老人家多烧几包袱纸。你就放心去吧,有什么身后开不了交的事情,都留下让我儿子帮你办。干奶奶——哎呀!啥子干奶奶,简直就是我那嫡亲奶奶呀——我养她老人家一辈子还不行吗?……”

小耗子王七走过坟前,用手搓着眼睛,把眼睛圈都搓得快红了,向骆毛请了一个大安,亲热的说了上面的那一大段话。小耗子在今年跟骆毛交过手,败仗下来了,就拜了老骆做干爹,是个著名的小滑头儿!

“七老弟,你就再不要干老爷子湿老爷子的啦!”老骆冷笑了一声说,“好汉作事好汉当,也用不上牵累旁人!我的妈呢?——”

老骆心里忽然难过了起来,他也不再说下去,站起身来就往前走。人群又被他拖着像一根长绳,回环在山道上了。

以后的途中,老骆几乎绝无声音,除了习惯成自然的几声哼哼之外,只是缓缓地走,含着一脸的苦笑。刚才王七那几句话引起他无限的感触:他心里暗暗悲酸着,想到他的母亲,便觉心里发软,那热狂的不怕死的心顿时也就冷了一半。他的坚强的意志渐渐软化下来。

“我死后,我的妈怎么办呢?……我的妈啊,你在哪儿?你可晓得你的儿子死在眼前了吗?你如果在家紧等我不回来,你不知道焦心成哪个样子!唉!唉……”

老骆虽然是个粗人,可是想到死后老母无人养活,他也觉到死的可怕。直至他们捉住他的两臂,要往水下投他的时候,他狠心把眼一闭,他老母的慈容仿佛在目前一样。

天依旧恢复了沉寥的铅色,桐村里显得意外的冷冷落落。那黄金色的稻田被风吹着,起了轻掀的很自然的波动。真是无边的静谧,约略可以听见鹁鸪的低唱,从掩映着关帝庙那一派清幽的竹林中传来。远的山峰削壁的峙立着,遥遥与天海相接。村都暂时掩没在清凄与寥寞的空气之中了。

村后远远的有一间草房,一个老妇人拄着拐杖走出来。她的眼睛几乎要合成一条缝了,口里微微喘气,一手牢牢的把住门边,摩挲着老眼目不转睛的凝望,好似在期待着什么。她穿着一件补丁很多的夹衣,从袖子里伸出来的那双手,颜色青灰,骨头血管都露在外面。

她稳定的倚傍着门柱,连动也不动一下,嘴唇却不住的轻颤。最后,她将拐杖靠在一边,索性在门槛上坐下来了,深深的蹙着额发愁道:

“毛儿为什么出去一天一夜还不回来?”

(有删节)

1. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(   )

A. 骆毛是一个清醒的反抗者,他对“水葬”的不合理性发出强烈的咒骂,“祖宗”“好汉做事好汉当”等言语,有种英雄就义的豪迈。

B. 小说用较多笔墨描写了各种看客形象,小孩子们笑得合不拢嘴,双手比划着种种滑稽姿势这一细节描写,欢喜中渗透着悲凉的意味。

C. 王七虽然向骆毛表达了同情,但言语之间依然显示出“滑头”的特点,他的话引发了骆毛对母亲的牵挂,促成了骆毛情绪的突转。

D. 小说细腻描写了骆毛死后桐村的景象,“整个桐村都暂时掩没在清凄与寥寞的空气之中了”这句话,渲染出生命被陋习残害的哀痛。

2. 小说以老妇人的独自等待、默默发问收束全篇有什么作用?请简要分析。

3. 鲁迅曾评价《水葬》展示了“老远的贵州”的乡间习俗,小说中的桐村与鲁迅《祝福》中的鲁镇有哪些相似之处?请对此加以探析。

下载Word版试题
《水葬·蹇先艾》阅读理解题及答案

温馨提示:由于在网页上无法显示word专属的特定元素,如“加点的字”、“波浪线”等,请下载word版试题使用。

答案解析

【答案】

1.  A   

2. ①呼应上文骆毛对母亲的思念,生动描写了一个等待自己孩子归来的孤独凄楚的老母亲形象,表现了深沉的母爱。②前后形成鲜明对照,一边是残忍的屠杀者和热闹的村民们,一边是焦灼等待的静静的母亲,凸显出陋习的残忍、人心的冷漠。⑧以母亲默默的发问收束全文,作品呈现出绝望和悲怆的气息,突出批判的意味,引发读者的怜悯和哀叹。   

3. ①从自然环境看,都是闭塞落后的小地方:一个是江南小镇;一个是深山小村子;②从生活的人们看,都冷漠残忍又愚昧无知:不论是鲁镇上那些找祥林嫂听故事取乐的人,还是梧桐村跟着看骆毛水葬的人,都漠视旁人的悲惨遭遇,甚至不自知的以此为乐;③从文化心理看,都受到旧习俗旧伦理道德的戕害:鲁镇陈旧的习俗和封建礼教思想造成了祥林嫂的悲剧;骆毛的死源于野蛮残忍的旧习俗、旧道德。

【解析】

【1题详解】

本题考查分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力,此类试题具有一定的综合性,从考查的范围来看,既涉及全篇,又侧重局部;从考查的角度来看,既有对主旨的探究,也有对人物形象的分析。解答此类题首先要通读全文,整体感知;其次明确主旨,关注手法;最后逐一将每个选项回归原文,结合文章主旨做出准确判断。

A项,“骆毛是一个清醒的反抗者”错,主人公骆毛品行不正,因偷周德高家的东西被速住了。便在赴刑的途上大骂不停,“看你们祖宗的热闹,周德高狗仗人势,叫老子吃水,他也有遭殃的那天!他一样会不得好死的!”然而,骆毛的喊驾、嚎叫也只是一时的口头的宣泄和短暂的抗争,在他内心的深处,死亡已成他今日不可避免的结局。他也早已屈服于“命运”,在面对死亡的恐惧时,只在心中有一丝侥幸。“老子今年三十,再过几十年,我不又是一条好汉吗?”,自我陶醉和逃避于来世再变好汉的梦中, 而毫无反抗。

故选A。

【2题详解】

本题考查探究文本结尾情节的作用的能力。结尾的作用一般包括:1.表观手法上,与前文相照应,使人觉得在情理之中;与前文形成对比,升华主题,发人深省;2.主题上,深化(开华)主旨,点明主旨,揭示小说主题;3.人物形象型造上,表现人物的心理、性格、品质、经历;4.故事情节上,照应题目或者照应开头,使小说结构紧凑、脉络清晰。

首先从情节结构来讲,和前文相照应,前文写道“骆毛虽然是个粗人,可是想到死后老母无人养活,他也觉到死的可怕。直至他们捉住他的两臂,要往水下投他的时候,他狠心把眼一闭,他老母的慈容仿佛在目前一样”可知,骆毛临死想起母亲,可此时母亲还在等他,情节上相照应;其次,手法上,和前文内容形成鲜明的对比,围观的看客是一种冷漠,得到的是满足,正因为残忍的存在,我们才感受到母爱的光芒,在此形成鲜明的对比;最后在主题上,我们不难想象,当这位母亲知道真相后她的心情将是怎样,作品彰显出两重的人性——残酷和怜爱。我以为,文本的内涵不仅指向对旧习俗、对精神麻木的批判,而且是对深层人性的揭示和批判,所以深化了文章的主题。

【3题详解】

本题考查探究文本中的某些问题,提出自己的见解的能力。解答此题必须先亮出观点,然后结合文本内容及情节对观点进行分析,从文章中找出相应的论据来论证观点。

本题的题目是“小说中的桐村与鲁迅笔下的鲁镇有哪些相似之处”,首先,从自然环境看,二者都属于闭塞落后的乡村小镇。一个是等级森严,封建迷信思想严重的鲁镇,一个是乡间旧习俗盛行,愚昧无知的老远的贵州小地方;其次,从周围的生活的人们来看,祥林嫂的儿子阿毛的死,以及祥林嫂的死,人们是冷漠的,包括四婶和柳妈,她们没有同情心,甚至充当看客。骆毛的死也没有得到周围生活的人的同情,反而看的很满足,所以都属于麻木的一类;还有就是社会根源,他们的死都是社会生活的反映,祥林嫂的悲剧源于旧习俗旧伦理道德,是封建礼教杀了祥林嫂,骆毛的死源于闭塞落后的野蛮的旧习俗和旧道德,是当地人们认为的“天经地义”的习俗背后的野蛮杀了骆毛。可见,二者有很多的相似性,答题时围绕以上观点即可。

【点睛】小说从大的范畴上讲属于记叙文,只是比一般的记叙文复杂一点,可以从以下四方面组织阅读。

1.理清事件发展的线索和过程,把握小说的结构。要搞清楚事件发生的时间、地点、原因、经过和结果,记叙中具体的明线是什么,暗线又是什么,再具体分析结构。通过这些具体的分析,就可以整体把握小说的大致内容了。

2.分析小说的表现手法。小说的表现手法较多,应着重分析小说的情节、环境以及细节。小说一共有几个情节,用了几个细节,这几个细节侧重表现人物的哪些方面,处于怎样的环境等。

3.鉴赏人物形象。阅读小说一定要把握人物形象的特点,小说通过情节刻画,表现了主人翁哪些具体的特点,这一形象又有怎样的作用。

4.归纳作品的主题。通过事物和人物叙写,就可以大致把握作者在文中流露出的态度,进而去推测小说的主题。

录入时间:2021-02-05 12:14:43