师梦圆 [VIP精品资料介绍] 课件教案试卷说课
首页 > 试题 > 高中语文

《唤醒文物的青春·李思辉》阅读答案解析及阅读理解试题

试题内容

阅读下面的文字,完成下面小题。

唤醒文物的青春

李思辉

彩陶瓶上,脸部“伸出”了舌头;猪面纹彩陶壶上,眼睛“转”了起来,配文“容我想想”……近日,甘肃省博物馆推出的一组文物表情包在网上走红。博物馆负责人称,表情包是“让文物活起来”的举措之一,希望通过此举让大家更了解文物。

该馆推出文物表情包,把严肃的文物和大众娱乐“混搭”在一起,勾画出一种别致画风,深受网民喜爱。这种看似“不着调”的搭配,实则非常用心,契合了文化审美上的冲突美。

在世俗视角里,“冲突”两个字往往充满争议。一些人在艺术审美上过分强调匹配、协调、柔和,笼统地认为有冲突就不好。实际上,在中西方美学中,“冲突美”都一直备受推崇。尤其是现当代,“冲突美”在文学、绘画、电影等视觉艺术作品中非常常见。法国戏剧理论家布伦退尔断言:“没有冲突就没有戏剧。”这句话一度被人们看为“戏剧定律”。梳理研究我们会发现,包括《赵氏孤儿》《雷雨》在内的很多中国戏剧、小说都饱含着浓郁的冲突美。

“文物表情包”把庄重严肃的文物与戏谑不羁的网络流行语“拉郎配”,除却了前者的腐朽呆板之气,赋予了后者传统文化之魂,二者在强烈对冲中,达到了寓历史文化于网络流行语之中的“中和”。这是“文物表情包”没有明显违和感,被赞“魔性十足”的直接原因。此前,网上很火爆的康熙“朕知道了”纸胶带、“雍正:感觉自己萌萌哒”的动态照片等,之所以迅速蹿红,也是因为“冲突”让静态的文物“活”了起来。

赞赏“文物表情包”的冲突美,并不意味着此类创意可以无的放矢。相反,它必须谨慎着手、小心为之。精心推敲文物与网络流行语的内在联系,确保二者实现顺畅融合,避免不搭调。拿捏好尺度,防止戏谑太过对文物的严肃性造成亵渎,产生违和感。文创作品可以活一些,但文物毕竟相对传统严肃,在创作过程中必须把握严肃性与娱乐性之间的平衡,否则就可能弄巧成拙。包括“文物表情包”在内的文物宣传推广,有的虽算不上正儿八百的文艺创作,但其创意和设计也需遵从审美规律。

正如专家所言,让文物活起来,既要面对博物馆自身,不断挖掘文物藏品的文化内涵,让文化遗产满足人们的精神需求,也要面向公众,创新文化传播的表现形式,让文物的故事以公众喜闻乐见的形式,深入人心,融入百姓文化生活。以合适的方式把历史久远的书画古玩、瓶瓶罐罐,从尘封中请出来,唤醒文物的青春,为人们所喜所用。

1. 下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是

A. 文物表情包是严肃和娱乐的“混搭气”这种别致的画风深受广大网民喜爱。

B. 文物表情包体现出的“冲突美”,在许多经典的戏剧、小说当中都有存在。

C. 文物表情包虽然完全不是文艺创作,但其创意设计也要遵从审美客观规律。

D. 文物表情包让文化遗产融入百姓生活,同时也使之获得更为鲜活的生命力。

2. 下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是

A. 开篇概述文物表情包在网络走红的现象,引出了下文对其原因的分析。

B. 文章将东西方文艺作品进行对比,表明冲突美在文艺创作中是广泛存在的。

C. 文中列举网上走红的纸胶带、动态图片等,印证了冲突美在文化传播中的价值。

D. 最后认为从挖掘文化内涵和创新表现形式等方面入手,可让文物更好活起来。

3. 进行“文物表情包”这类文化创意活动,应有哪些注意点?请结合材料加以概括。

下载Word版试题
《唤醒文物的青春·李思辉》阅读答案解析及阅读理解试题

温馨提示:由于在网页上无法显示word专属的特定元素,如“加点的字”、“波浪线”等,请下载word版试题使用。

答案解析

【答案】

1. C    2. B   

3. (1)精心推敲文物与网络流行语的内在联系,拿捏好尺度。(2)“文物表情包”的创意和设计需遵从审美规律。(3)把握好严肃性与娱乐性之间的平衡。

【解析】

【1题详解】

本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目,首先要审题,明确题干的要求,如本题“下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是”,要求选出的是“不正确的一项”;其次再浏览选项的内容,并到文中找到与四个选项相关的内容和关键句子;最后将选项内容与文中相关句子进行对比辨析,从而确定最终的正确答案。

C,原文:包括“文物表情包”在内的文物宣传推广,有的虽算不上正儿八百的文艺创作,但其创意和设计也需遵从审美规律。“文物表情包虽然完全不是文艺创作”理解错误。

故选:C。

【2题详解】

本题考查学生分析文章结构,把握文章思路的能力。解答此类题目,首先应梳理文章的内容,圈出每段的中心句,把握文章的观点、论据,理清文章的思路;其次还要分析中心论点和分论点的关系,论点和论据之间的关系,找出文中使用的论证方法。

B,“对比”分析错误。原文:法国戏剧理论家布伦退尔断言:“没有冲突就没有戏剧。”这句话一度被人们看为“戏剧定律”。梳理研究我们会发现,包括《赵氏孤儿》《雷雨》在内的很多中国戏剧、小说都饱含着浓郁的冲突美。由此可知是类比。

故选:B。

【3题详解】

本题主要考查文本内容分析、筛选、概括的能力。解答此类题目,要通读全文,找到相关区域,结合具体语段,规范作答。本题答题区间在第五段,相关内容:精心推敲文物与网络流行语的内在联系,确保二者实现顺畅融合,避免不搭调。在创作过程中必须把握严肃性与娱乐性之间的平衡,否则就可能弄巧成拙。包括“文物表情包”在内的文物宣传推广,有的虽算不上正儿八百的文艺创作,但其创意和设计也需遵从审美规律。由此可得出答案。

【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行:首先是阅读,注意整体阅读,注意抓三个方面:一是要有文体特征意识(如新闻、传记);二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系);三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题)。其次是审题:从题干中求启示,寻求解题的突破口,确保准确答题。题干具有以下作用:暗示答题区域,暗示答题思路,暗示答题方法,暗示答案本身。审题时注意:是否选准题眼(答题重点),是否选全要点(要答几个方面),是否选准角度(以谁为陈述主体),是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时,注意“问”与“答”要照应好。最后是答题:“规范作答”不能忘记的三个原则:⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼);⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致);(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即:问什么答什么,怎么问怎么答;就近找答案,尽量抄原文;抓住关键词,短语答题目,分条来排列;要用肯定句,原文中找依通过分析题干确定试题的类型,是局部信息筛选还是综合信息筛选,局部信息筛选要锁定区位,对段落进行简单的划分,分出层析,找到关键词语,连词成句,分条作答。综合信息筛选要立足全文,对文章进行段落的划分,筛选文中的重要语句,整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句。分条作答。

录入时间:2021-05-01 09:34:05