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《温情感动岁月·小说月刊》阅读答案解析及阅读理解试题

试题内容

阅读下面的文字,完成下面小题。

温情感动岁月

曾经听过一个故事,当时心灵的震颤,我知道那就是感动。何姐已过不惑之年,她是典型的东北大嫂,喳喳呼呼,粗心大意,一个女人整天烟不离手、酒不离口的,说起话来豪爽大气,有时甚至有些粗鲁。所有认识她的人都这样给她下定义。时间久了,就形成了思维定势。可是,有一天她非常认真地对我说:“不,他们都不了解我。其实,我这人儿粗中有细。”

“啊?不会吧。”见我露出显然是怀疑的神色,她一笑,笑得那么神秘而自信。这种表情是我和她认识这么久以来从没有见过的。

于是,她给我讲了那个故事:

“我有个老师姓高,私下里同学们都叫他老高。那会儿,从小学四年级一直教我们到初中毕业,那可是七八年的感情。他对我们真是好哇,就像父亲。带我们上山、下乡,接受再教育,待我们就像自己的孩子,没说的!那时我就像个假小子,整天悠悠荡荡,和男生打成一片,不像别的女生心细会关心人。我想,那时他对我的印象就和你们现在一样吧。”

她停顿了一下,吸了口手中半截的香烟,慢慢地呼出来,在烟雾中她的脸有些模糊。

“快说啊,后来怎样了?”我追问。

她抬眼看看我,接着讲起来:

“但是,有一次,我彻底让他改变了对我的印象。那是毕业多年以后的事了,几个老同学凑在一起要去看老高,他们中有几个做生意发了,所以在路上买了不少礼物,各种高级营养品,乌龟王八精什么的,还有进口水果,香蕉、苹果、大鸭梨的整了不少。我们大包小包地拎着去老高家。老高见了我们那高兴劲就别提了。一番寒暄后,同学拿出了各色礼品,脸上满是得意,好像在说,怎么样,老高,没白教我们一场吧。老高一样一样接过放在身边的桌上。最后,轮到我了,我就这么一下子掏出了我的礼物 一盒上好的龙井。老高愣了一下,然后就接过去紧紧地拿在手里。他有些奇怪地问:‘丫头,你怎么知道我喝茶?’我说:‘还记得吗,你带我们一班同学去下乡,都住在老乡家。那时条件挺苦的,我们都喝老乡从井里打上来的水。可您,不管白天干活有多累、多渴,您都会用大锅点把柴烧点水泡茶叶沫子喝。当时,我就想,您一定特别爱喝茶,等我工作挣了钱一定要给您买点好茶叶,解解馋。我说的对吗?’老高连连点头:‘是啊,那时挣钱不容易,还要养家,只好喝点茶叶末了。你这鬼丫头,心那还真细呀。’

他脸上泛着笑,眼睛亮亮的。我知道他是被理解感动了,因为我还细心地发现了藏在他眼角的泪……”

听着她的讲述,语气平淡,像在讲别人的故事,我却被她感动了,我甚至可以想象当时老高的惊奇与欣喜。是啊,每个人都渴望被人理解,有了理解,这世界才会有更多的感动。

我不会忘记这个故事,还有那包上好的龙井。

1. 第二段为什么要写何姐喳喳呼呼粗心大意?联系上下文,这样写有什么作用?

2. 怎样理解文中写到的何姐的“粗”?

3. 本文用对比手法写人物很有特点,请说明文中用了哪几种对比并指出其作用。

4. 试分析何姐的“细”细在何处,为什么令人感动?

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《温情感动岁月·小说月刊》阅读答案解析及阅读理解试题

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答案解析

【答案】

1. 写她“粗”的一面,说起话来豪爽大气,有时甚至有些粗鲁,为众人的思维定势作说明,也为后文的“细”的描写作铺垫。   

2. 何姐的“粗”,不是粗野,而是粗犷豪放,有直率,心直口快的特点,是那个独特的“东北大嫂”何姐的性格,与后面写到的“细”是人物性格的两个方面。   

3. (1)对比:①何姐自己的粗与细的对比;②我对何姐前后两种不同认识的对比;③其他同学对老高和何姐对老高的态度的对比;④老高对何姐的态度和对其他同学的对比。(2)作用:这些对比有力地突出了何姐粗中更有细的性格特征。   

4. 何姐的“细”体现在她对老师的生活细节观察得很仔细,对老师爱好及生活习性注意了解,是一个有同情心、善良、直率的纯真的学生,是一个关心、爱护他人的好学生。而且她的“细”中包含着理解,包含着关爱和尊重,人世间最真诚的感情,是充满温情的感动。

【解析】

【1题详解】

试题分析:此类题一般要从内容和结构两方面分析作答,在内容上,可概括出第二段内容及表现的人物形象;可根据“粗心大意”“说起话来豪爽大气,有时甚至有些粗鲁”“时间久了,就形成了思维定势。”进行概括;人物形象:粗心大意。在结构上,由下文为老高送茶叶可知,此段在结构上起着为下文做铺垫的作用。

考点:分析作品结构,概括作品主题。能力层级为分析综合C。

【2题详解】

试题分析:可根据何姐的言行举止及作者描述性议论性的语句加以概括。如“豪爽大气”表现了何姐粗犷豪放的性格;“不,他们都不了解我。其实,我这人儿粗中有细。”表现了何姐心直口快的性格。后文为老公送茶叶,表现了她心细的一面。综合起来可得出答案。

考点:欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

【3题详解】

试题分析:此题可先找出文中的人物,然后分析他们对何姐的情感态度变化,再答出这种对比的作用。如何姐的粗与细的对比、“我”对何姐的前后认识对比等;在答作用时,要理解作者在文中运用对比手法,是为了突出人物形象,即何姐的粗中有细的性格。

考点:分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

【4题详解】

试题分析:此题可结合着何姐为老高送茶叶这一段内容来分析何姐的“细”。如“不管白天干活有多累、多渴,您都会用大锅点把柴烧点水泡茶叶沫子喝”可从何姐的观察细致、了解注意等角度作答。感动的原因,可结合着何姐的形象特征,从她看望老高时送茶叶这一行为来分析其体现的关爱与理解,温暖与真情。

考点:从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究F。欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

录入时间:2021-05-14 09:01:31