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《中国汉字美学史·展示汉字之美(序与跋)·李学勤、李明君》阅读理解题及答案

试题内容

阅读下面的文字,完成下面小题。

“古来新学问起,大都由于新发见。”自现代考古学在我国兴起以来,诸多考古发现与宏富考古资料,不断引起学术界瞩目,为研究增添新可能、新视角。比如汉字研究,现代考古学就使其突破传统小学、金石学、书学范畴,步入全新的广阔领域。《中国汉字美学史》的研究就建立在20世纪现代考古发现的新资料基础之上。

汉字是中华优秀传统文化重要代表,历经几千年发展,至今仍以蓬勃生命力在当今社会发挥重要作用。汉字也是解读中国历史文化奥秘的钥匙,一个字、一个读音、一个偏旁部首甚至一个点画,都蕴藏古老文化和深厚内涵。在漫长发展演变中,汉字发展出独特美学,《中国汉字美学史》聚焦于汉字形体及其美学特征,尤其是汉字的装饰美化功能。

汉字的装饰美化功能萌生于史前刻画符号,成熟于商周图形文字,继之有春秋战国以鸟虫书为代表的金文以及秦汉篆书,转折于宋元雕版宋体字,昌盛于20世纪现代美术字。这一研究与文字学、艺术学、史学、考古学等学科关系密切。汉字是线的艺术,装饰文字笔画中的直线、曲线及其变化组合,构成千姿百态的艺术形象。象形是汉字最鲜明的特征,其在史前文化的陶器、玉器刻画符号中已见雏形,其中蚌埠双墩文化与良渚文化器物上的诸多动物形象就很突出。在史前时代,刻画符号已经初具垂直刻画和纵向构造的骨架,具备平衡对称架构,具有造型装饰美感,是汉字形体美的源头。早在春秋战国时期以鸟虫书为杰出代表的金文中,文字装饰丰富多样。现代美术字是20世纪初中西文化交流的产物,诸多现代设计观念和设计流派,改变传统文字美化观念,形成具有现代设计观念的文字造型装饰形式。

汉字之美不仅体现在汉字自身,还体现于汉字与其载体的构成关系上。比如,史前刻画符号多集中在器物外口沿、上腹、正中、圈足底部等,也有些居于器物的柄部、容器的流部,均以特定器体的中轴线为参照。即便是玉琮、玉璧等礼器,也从其形体出发,选取最利于人们观察的部位,使符号成为视觉焦点。春秋战国时期,青铜器铭文的“文饰”作用加强,文字对器物美化的意识尤为突出。以越国剑器为例,铭文造型与剑身、剑格、剑首浑然一体,铭文采用错金银与镶嵌工艺,更是锦上添花。

汉字载体有各种材质,如陶器、玉器、青铜器、刻石、木器、金银器、纸品等,载体材质固有的色泽和质地以及不同的工艺,都使汉字表现出独特美感。据《周礼·考工记》所记,周代工艺技术中攻木、攻金、攻皮、设色、雕刻、制陶等手段俱全,说明当时针对不同材质的制作工艺技术已经相当成熟。随着社会发展与技术进步,后世文字刻画工艺技术更是远超周代。

欣赏这些优秀文化遗产,感受其艺术魅力,是我们研究汉字美学秉持的基本态度。希望从海量资料中遴选的这些文字作品以及从中梳理总结的美学规律,对发扬汉字文化有所裨益,在当代社会发挥积极作用。

(选编自李学勤、李明君主编《中国汉字美学史·展示汉字之美(序与跋)》,《 人民日报 》2020年04月14日20 版,有删改)

1. 关于原文内容的理解和分析不正确的一项是(   )

A. 现代考古的新发现为研究增添新可能、新视角,为研究《中国汉字美学史》奠定了基础。

B. 汉字历经漫长发展过程,具有装饰美化功能,《中国汉字美学史》就重点聚焦于这功能。

C. 现代美术字是20世纪初中西文化交流的产物,淡化象形特征,改变了传统文字美化观念。

D. 汉字载体各种材质的固有色泽、质地以及文字刻画工艺技术的高超使汉字表现出独特美感。

2. 下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(   )

A. 文章从现代考古学在我国兴起的角度,指出了考古发现与宏富考古资料的重要性。

B. 文章分析了汉字的演变与中国传统文化的关系,揭示了汉字的形体及其美学特征。

C. 第三段将各个时代的汉字形体特点进行对比分析,论证了其装饰美化功能的变化。

D. 文章对汉字自身及其载体的关系、载体材质、工艺技术都有论及,体现汉字之美。

3. 根据原文内容,下列说法正确的一项是(   )

A. “古来新学问起,大都由于新发见。”因此考古发现的新资料就会使其研究获得成功。

B. 中国现代美术字是中西文化交流的产物,具有现代设计观念的中西文字造型装饰美。

C. 周代的制作工艺技术已相当成熟,随着社会进步,后世汉字造型装饰美就都远超周代。

D. 从海量资料中遴选文字作品、总结美学规律,就是要发扬汉字文化、发挥其积极作用。

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《中国汉字美学史·展示汉字之美(序与跋)·李学勤、李明君》阅读理解题及答案

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答案解析

【答案】

1.  C    2. C    3. D

【解析】

【1题详解】

本题考查筛选并整合文中信息的能力。应对此类试题,首先要读懂所给的材料,其次浏览选项,然后在文中找到与选项相关的语句进行比较、辨析。重点注意选项的表述(整合或转述)和文中内容的差别,看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、逻辑错误、强加因果、因果颠倒、篡改原文等问题。

C项,无中生有,“淡化了象形特征”错,原文“象形是汉字最鲜明的特征”“现代美术字是20世纪初中西文化交流的产物,诸多现代设计观念和设计流派,改变传统文字美化观念,形成具有现代设计观念的文字造型装饰形式”。

故选C。

【2题详解】

本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。此类题重点考查论点是否正确,论据证明的是什么观点和论证的方法。答题时要注意分析文章的结构、中心论点和分论点的关系、论点和论据之间的关系、论证方法的类型。

C项,无中生有,文章没有对“各个时代的汉字形体特点”进行对比分析。

故选C。

【3题详解】

本题考查筛选并整合文中信息的能力。解答此类题时要整体理解文章的内容,侧重根据文意进行推断,与原文比对理解,筛选出正确答案。

A项,太绝对,“考古发现的新资料就会使其研究获得成功”错,原文“自现代考古学在我国兴起以来,诸多考古发现与宏富考古资料,不断引起学术界瞩目,为研究增添新可能、新视角”;

B项,无中生有,“具有现代设计观念的中西文字造型装饰美感”错,文章中只是说“现代美术字是20世纪初中西文化交流的产物,诸多现代设计观念和设计流派,改变传统文字美化观念,形成具有现代设计观念的文字造型装饰形式”,并不一定具有“现代设计观念的中西文字造型装饰美感”;

C项,曲解文意,“后世汉字造型装饰美就都远超周代”错,原文是说“后世文字刻画工艺技术更是远超周代”,而非“后世汉字造型装饰美就都远超周代”。

故选D。

【点睛】在做一般论述类文本阅读题时,我们不仅要读懂所给材料,而且要明白命题者的命题意图,辨析题目的陷阱类型,这样有助于我们识破陷阱,选出符合题目要求的答案。命题者设置陷阱的方法主要有以下几种类型:

一,曲解文意。曲解文意指选项对词句的理解与原文意思发生了偏离,曲解了作者所要阐述的观点或所要表达的意思。

二,篡改原文。错项故意更换、添加、删除个别关键词导致因一字或一词之差而背离原文的意思。

三,张冠李戴。将原文中甲的观点说成乙的观点,或将甲的属性说成语的属性,偷梁换柱,混淆对象。

四,无中生有。即原文无此信息,干扰项的内容在原文根本找不到依据,或原文中并无某种意思而凭空捏造出此意,纯属命题者故意用来迷惑考生。

五,范围不清。范围不清指选项对原文论述内容的范围进行随意扩大或缩小。

六,因果混乱。因果混乱一般有三种情况:一是因果颠倒,二是强加因果,三是原因不全。

七,说法绝对。指原文的说法在范围程度上有所保留,而选项夸大其词,把相对的情况说成绝对的情况。

八,答非所问。指题干问了一个问题,而选项回答的是另一个问题。

九,混淆时态。指命题者故意把原文中的“已然”与“未然”混淆。

录入时间:2021-02-08 09:25:41