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《语言自信与文化国际传播(节选)·王小英》阅读理解题及答案

试题内容

文学类文本阅读(共3题,15分)

据统计,全球除中国外,学习汉语的人数已经超过了1亿,这与十几年前相比,是一种“井喷式”的增长。增长相当大程度上得益于孔子学院进行的汉语国际传播,但是,汉语国际传播是否单靠孔子学院就可以完成?很难想象,中国人如果对自己的汉语都没有自信,又如何能将对中国文化的自信建立起来?国际化未必是英语化,汉语化也未必不能够国际化,我们对汉语的态度影响我们在国际上使用汉语的态度,我们在国际上使用汉语的态度又会影响到国外人士的汉语使用。毋庸置疑,就目前情况来看,英语作为通用语的能力确比汉语要强,然而,我们也可以看到,海外也有大批汉语热心人士。在这些汉语热心人士面前,我们更应该表现出自己对汉语的信心。

应注重汉语国际传播平台的多样化。目前如此多的海外合作,也为我们提供了更多促进汉语国际传播的机会。基础设施建设和贸易都需要有人来推动,只要有中国参与的国际场合就构成一个汉语国际传播的平台。但首要条件是,我们应该建立对自己语言的信心,在能使用汉语的地方不去选择其他的语言,努力使别人来理解汉语,鼓励合作方也用汉语与我们合作。而在涉及对外交流的大型节目中,我们也应该尊重汉语,使用汉语去交流,而不是诉诸其他的通用语。一个可以让我们反思对待汉语的例子是,法国学者德里达2001年的中国之行中,屡次演讲使用的都是法语,而不是更为通用的英语。与之相应的是,法国政府将其语言政策提升到了国际的高度,以《法语使用法》的形式规定了必须使用法语的领域,竭尽全力地促进法语在国际交流中的使用。

越是一流的中国学者,越应该去承担传播汉语的职责;越是一流的中国媒体,越应该具有汉语国际传播的使命,越是一流的中国企业,越应该具有传播中国文化的自觉意识。令人遗憾的是,我们在注重孔子学院的汉语国际传播的同时,在其他方面做得却还不够。以中方投资的巴基斯坦的大沃风电项目为例,投资方也在基地的附近出资修建了很多公共设施,其中包括重新修缮学校,然而,令人遗憾的是,在这所学校所教授的语言中,有乌尔都语、信德语和英语,却没有汉语。当然,要设置汉语课程会存在多种困难,但这却是一个可以努力的方向。我们应该鼓励更多的人去学汉语,也应该给努力学习汉语的人提供更多的机会,为主动从事汉语国际传播的国外人士提供更多的机会和支持。从某种意义上说,语言和文化传播,并不仅仅是孔子学院或者语言机构的职责,而是更多的中国人,尤其是与国外人士有合作交流的人的一种自觉意识。我们需要更多的中国人充满自信地说汉语。

(摘编自王小英《语言自信与文化国际传播》)

1. 下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是(    )

A. 现在外国人学习汉语的热情空前高涨,其中学习汉语的人数已经超过了一亿。

B. 国外汉语热得益于孔子学院汉语国际传播,也得益于我们对母语的态度自信。

C. 语言国际化在很大程度上意味着英语化,这也就意味着汉语很难带来国际化。

D. 海外相当数量的人士对汉语有信心,这应该让我们对自己的母语更加有信心。

2. 下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(    )

A. 文章采用对比的论证手法,突出在对汉语信心方面某些国人还比不上有些外国人强。

B. 有中国参与的国际场合可构成汉语国际传播的平台,但首先应有对自己语言的信心。

C. 文章以法国为例,旁证了国人在能使用汉语的地方就应该选择汉语进行交流的必要。

D. 文章以中方投资的巴基斯坦大沃风电项目说起,论证中国在国际合作中的重要作用。

3. 根据原文内容,下列说法正确的一项是(    )

A. 中国人对中国文化的自信,在很大程度上表现在中国人对汉语的自信层面。

B. 要实现汉语的国际化,只要向法国那样走语言立法、政策支撑的路子就行。

C. 中国学者、媒体和企业在汉语国际传播方面的作用,基本上尚未得到显现。

D. 汉语和中国文化的传播,最行之有效的方法是我们对外国人自信地说汉语。

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《语言自信与文化国际传播(节选)·王小英》阅读理解题及答案

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答案解析

【答案】

  1. C
  2. D
  3. A

【解析】

【1题详解】

本题考查考生筛选文中信息的能力。解答此类题目,应先明确题干的提问方式,然后浏览选项,到文中圈出相关的句子,再进行比对,设题的误区如下:因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等。本题选不正确的一项。本题C项,“语言国际化在很大程度上意味着英语化”“这也就意味着汉语很难带来国际化”理解错误,原文说“国际化未必是英语化,汉语化也未必不能够国际化”,可见语言国际化未必是英语化,汉语国际化也不是不可能。故选C。

【2题详解】

本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。此类试题解答时,第一步,逐项审查每一个选项有几个分句,分句与分句之间是什么关系,一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步,比对每一分句的意义在原文是否有依据,分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。本题选不正确的一项。本题D项,“论证中国在国际合作中的重要作用”错,原文说“令人遗憾的是,我们在注重孔子学院的汉语国际传播的同时,在其他方面做得却还不够。以中方投资的巴基斯坦的大沃风电项目为例,投资方也在基地的附近出资修建了很多公共设施,其中包括重新修缮学校,然而,令人遗憾的是,在这所学校所教授的语言中,有乌尔都语、信德语和英语,却没有汉语”,可见这个例子说明我们的企业在传播汉语和中国文化方面还缺乏自觉。故选D。

【3题详解】

本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力,解答此类题目,考生应先明确题干所问,然后再到文中找到选项的内容,进行比对,一看内容是否吻合,二看选项所答与题干所问是否一致,考查的其实是学生的细心和耐心。本题选正确的一项。B项,“只要……就……”说法绝对,汉语国际化情况复杂,不是单单学习法语的做法就可以。C项,“基本上尚未得到显现”无中生有,原文只是说“越是一流的中国学者,越应该去承担传播汉语的职责;越是一流的中国媒体,越应该具有汉语国际传播的使命,越是一流的中国企业,越应该具有传播中国文化的自觉意识”,是强调学者、媒体和企业在汉语国际传播方面的作用,而没有说他们的作用没有显现。D项,“最行之有效的方法”说法错误,原文说“但首要条件是,我们应该建立对自己语言的信心,在能使用汉语的地方不去选择其他的语言”,可见是“首要条件”,而不是“最行之有效的方法”。故选A。

【点睛】论述类文本阅读常见设误类型:(1)无中生有。把文章里没有的内容加进答案中去。(※特别提醒:关注未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别)(2)主次颠倒。把次要的说成主要的。(3)以偏概全、张冠李戴。即偷换概念,明明是那件事,答案里却说成是这件事。(4)因果颠倒。或者把因说成果,或者把果说成因,这一点最具有干扰性,望同学们认真甄别。

录入时间:2021-01-30 08:50:31