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《永远的黑子·[日]吉佐和子、久米正雄》阅读理解题及答案

试题内容

阅读下面的文字,完成下面小题。

永远的黑子

[日]吉佐和子、久米正雄

日本歌舞伎界有那么一群人,身份低微,平时被老板和名演员们呼来喝去的。他们的工作是打杂、布置舞台和提词。为了让观众无视他们的存在,他们全身都穿着象征“无”的黑衣,连脸部都用黑纱遮盖,故而被称作黑子。

笔十郎就是众多黑子中的一个。今天,笔十郎负责给老板提词。老板是著名的歌舞伎演员,脾气不好,笔十郎经常挨他的骂。这次的脚本是新本子,台词既多又绕口,笔十郎还来不及熟悉。可是老板为了吸引观众,只排练了几天,就赶着要公演。

等到老板忘词需要提词了,躲在暗处的笔十郎用来照亮剧本的手电筒却坏了。他嘴里不自觉地喃喃着:手电筒呢?

老板一听,以为这是台词,跟着说道:手电筒呢?台下登时哄堂大笑。

幕布刚降下,演砸了的老板大骂笔十郎,气恼道:就这样你还想演戏?做梦吧!长久以来,笔十郎的梦想是能脱下黑衣,在舞台上正儿八经地当一回演员。现在,他心里难受极了,感到梦想已经彻底破灭。

可巧,排演《水浒英雄传》时,扮演老虎的演员把腰扭伤了,笔十郎被编剧推荐代演。

这可乐坏了笔十郎,他把这个喜讯告诉了儿子,并带着他去动物园看老虎,学习老虎的姿势。

作为卑微的最底层,笔十郎年过四十才勉强娶了一个仆妇当妻子,生下儿子一雄。仆妇前几年去世了,笔十郎既当爹又当妈,把一雄拉扯到八岁,孩子正是好动的年龄,整天吵着要爸爸带自己去玩。笔十郎忙于养家糊口,一直没能满足孩子的愿望。

动物园的老虎身上皮毛暗沉,隐约可见根根瘦骨,却还要表演节目。饲养员说:现在正值战争时期,哪有多余的肉给老虎吃?

老虎好可怜呀!站在一旁的一雄突然哭了,爸爸,你演的老虎也是这么可怜吗?笔十郎不知该如何回答。

笔十郎借助向前辈请教、观看默片里的老虎等方式,研究老虎的形态动作,彩排时演得惟妙惟肖。正式演出时,笔十郎把儿子安排在后台台口,让他近距离看自己表演,然后将虎皮往身上一套,嗷嗷猛吼,扑到武松跟前。演老虎最重要的就在于一扑、一掀、一剪这三个动作,笔十郎表现得相当不错,懂门道的观众又给出一阵掌声。

老虎三招无效,气也泄了,武松趁此时机,揪住虎头,一顿铁拳猛打,把老虎打得动弹不得。

老虎被武松打死,武松再唱一小段,就能谢幕了。笔十郎趴在地上,屏息静气,等待收场。就在这时,笔十郎突然发现一雄站在台口,眼中满是泪水,边哭边说道:老虎好可怜呀!爸爸好可怜呀!

笔十郎心中一痛,猛地想起那天带一雄去动物园,一雄望着笼子里的瘦老虎,也曾这样哭过。啊,可怜的孩子,从小就没有了母亲,自己又终日为糊口而低声下气,经常被儿子看到怯弱的一面。可儿子不但没有瞧不起自己,还为自己感到心疼不已。笔十郎想,作为父亲,自己真是太不堪,亏欠儿子太多了。今天,我再也不能让儿子失望了。

笔十郎想到这里,牙一咬,忽地两爪一撑,从地上跃起,一声虎啸又朝武松扑了过去。扮武松的演员呆住了,急忙在笔十郎耳边小声说:你已经死了,快躺下,快躺下。笔十郎毫不理会,全力撕咬。武松无奈,只得又抡起拳头,再度大战老虎。可这回怪了,这老虎怎么也打不死,每次将笔十郎摁倒了,他又立即精神抖擞地飞扑上来。两人足足厮打了大半个小时,观众全看傻了,老板气得在后台直跺脚。

终于,扮武松的演员体力耗尽,脚一软,晕了过去,直挺挺地一动不动了。观众席上一片哗然,老虎打死了武松,太稀奇了,大伙儿都乐坏了。

在一片笑声中,突然响起一个稚嫩童声的欢呼:太棒啦,爸爸太棒啦!这才是老虎呀!笔十郎回头望见儿子的笑脸,心中充满了说不出的畅快,随即脚一软,也累瘫在台上。几名黑子急急跑上舞台,将武松和笔十郎抬到后台。

好好的一出戏被演砸了,老板铁青着脸,半晌不言语,最后既愤恨、又轻蔑地对笔十郎说了句:你啊,一辈子都只配当黑子!

笔十郎一言不发,只是将一雄搂在怀里,搂得紧紧的,他已明白什么才是最重要的!

1. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()

A. 小说开头介绍黑子在歌舞伎界的地位,表现其身份低微、处境艰难,是对下文写其私改剧情,打死武松的重要铺垫。

B. 小说兼用顺叙和插叙手法,多采用动作、心理描写,充分展现主人公的生存状态和内心世界,形象刻画细腻饱满。

C. 小说在两次表演中都生动地描写了老板的表现和观众的反应,既增添了小说的戏剧色彩,又烘托了主人公的形象。

D. 小说以“永远的黑子”为题,既揭示主人公的身份,也暗示其命运的悲惨和社会的不公,蕴含着作者的情感态度。

2. 小说中三次写到笔十郎儿子对老虎的评价,每次的情境和情感都不一样,请结合小说内容具体分析,并简析这样写的作用。

3. 小说中笔十郎饰演老虎,在正式表演中居然打死了武松,你怎样评价他的行为?请结合文本谈谈你的观点。

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《永远的黑子·[日]吉佐和子、久米正雄》阅读理解题及答案

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答案解析

【答案】

1. A   

2. ①在动物园见到枯瘦的老虎还要表演节目,哭着说“老虎好可怜”,体现了不谙世事的孩子内心的善良和对老虎的同情。②在爸爸扮演的老虎处于弱势快被打死时,哭着说“老虎好可怜”,体现了孩子对老虎的担心,更有对爸爸的心疼。③在老虎打死武松后欢呼“这才是老虎呀”,体现了孩子对强悍的老虎形象的认同,以及对爸爸行为的由衷赞叹。作用:三次评价,层层递进,推动主人公行为和故事情节合理发展,凸显了小说的悲悯主题。   

3. 示例一:笔十郎的行为值得肯定。①他呵护了孩子的心灵,维护了父亲的形象,保护了可贵的亲情。②他挑战不公,反抗屈辱,赢回了做人的尊严。

示例二:笔十郎的行为不够理智。①私自篡改剧情,是对敬业精神的背叛,也是对其他演员和剧团的不负责任。②一时冲动,可能导致其失去T作,使父子俩的生存更加艰难。

示例三:笔十郎的做法精神可嘉,后果堪忧。①一方面,他的行为体现出了对亲情的珍视和对尊严的维护。②另一方面,又是对职业精神的背叛和不计后果的冲动。

【解析】

【1题详解】

本题考查学生对文章有关内容和艺术特色的分析和鉴赏能力。此类题型,要先通读全文,把握全文主要内容,然后根据题干确定答题的区间 ,找到答题区间,再把选项内容与原文内容进行对比,看选项内容是否与原文意思相符合,或者看选项内容能否从推断出来。

A项,“表现其身份低微、处境艰难,是对下文写其私改剧情,打死武松的重要铺垫”错误,身份低微恰恰表明他没有私改剧情的资格和可能,交待父子相依为命,在动物园中儿子觉得老虎可怜才是下文私改剧情的铺垫。

故选A。

【2题详解】

本题考查情节作用理解能力。小说情节,需要关注对形象塑造、结构、主旨的作用。要在整体把握文意的基础上,根据小说的社会环境,从语言、动作、心理、神态等方面来刻画人物性格特点,在答题时,可以从这几个角度来概括。本题,第一次,“物园的老虎身上皮毛暗沉,隐约可见根根瘦骨,却还要表演节目”“老虎好可怜呀!站在一旁的一雄突然哭了,爸爸,你演的老虎也是这么可怜吗”,因为笔十郎要演老虎,很久也没有陪儿子玩过,所以带儿子去了动物园,儿子看到老虎的哭和说的话,看出儿子的善良;第二次台上表演,“就在这时,笔十郎突然发现一雄站在台口,眼中满是泪水,边哭边说道:老虎好可怜呀!爸爸好可怜呀!”,可知儿子对老虎的担心,更有对爸爸的心疼;第三次老虎“死而复活”,“终于,扮武松的演员体力耗尽,脚一软,晕了过去,直挺挺地一动不动了。观众席上一片哗然,老虎打死了武松,太稀奇了,大伙儿都乐坏了”“太棒啦,爸爸太棒啦!这才是老虎呀”,可知这样才符合孩子心目中老虎的形象。孩子的三次评价,内容和情感上层层递进,情节上推动主人公行为和故事情节合理发展,主题上凸显了小说的悲悯主题。

【3题详解】

此题考查学生个性化阅读文本,提出自己见解的基本能力。这是一道开放性的探究题,解答此题,要首先明确自己的看法,然后根据自己的观点,结合着文本的具体内容,联系现实生活,阐述自己的理解与看法,只要能言之有理即可。本题,要求对笔十郎在小说中饰演老虎,正式表演中居然“打死”了武松这一行为进行评价。既然是评价,这道题作答时,首先要对笔十郎的行为做出判断,赞成还是反对,要有自己明确的观点,然后结合小说内容进行分析。如果肯定笔十郎的做法,要从他努力演好老虎,维护个人尊严、关心孩子、在儿子面前的形象、亲情重于一切的角度做出分析。如果否定笔十郎的做法,则要从他工作的角度给出分析,搞砸工作、对剧团其他演员不公平,以及可能失去工作,“关爱”孩子的行为反而会导致将来生活更加困难等方面作答,作为演员,要按照剧本认真的表演,如果任意篡改剧情,是对工作的不负责任,甚至是冲动的性格缺陷的体现。

【点睛】探究类问题答题要求:

1.贴近文本,在整体感知上回答。

不管题干有没有提示语,答题时都要结合文本或文本的具体事例或文章所体现出的时代意义作合理分析,因为“探究”的内容是文本中固有的内容,如“思想观点”“情感态度”“表达技巧”等,“探究”的依据是“文本”中作者的观点态度。

2.要做到观点明确,具有探究意味。

在答题的开始就要亮出自己的观点,开门见山,直接入题。观点还必须具有探究意味,体现学生对问题的思辨,这样才能让观点站得高,才能体现出考生个性阅读所得的意义。

3.要求语言流畅。

录入时间:2021-02-18 10:27:34