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《家常·罗光成》阅读理解题及答案

试题内容

文学类文本阅读(共3题,15分)

家常

罗光成

空调微微吐着暖风。远红外取暖器不知疲倦地晃动着向日葵般的硕大面庞,把满腔的热情,一遍一遍来回反复播撒,送达每个人身边。

我们陪母亲坐在堂前。印象中被互联网和智能移动终端进逼得节节败退,几近溃不成军的电视,绝地反击,此时又成为亲情守望必备的场景。

电视在说:某日0至24时,全国报告新增确诊病例N例,新增重症病例N例,新增死亡病例N例,新增治愈出院病例N例,截至某日24时,累计报告确诊病例N例,累计死亡病例N例,累计治愈出院病例N例,目前累计追踪密切接触者N人,当日解除医学观察N人,共有N人正在接受医学观察……

画面,又切换到医护人员连日奋战,妥善救治患者,社会捐赠,村居社区加强宣传,群众响应国家号召自觉做好个人防护……

我们看着,听着,揪心着,祝福着。透过电视,更仿佛看到了亿万个彼此步调一致的家庭,更仿佛听见了全中国同频共振坚定有力的心跳。

“笃笃笃”,外面有人敲门。“谁呀?”“是我,小张,村委会的。”

打开门。是市文联下派村委会的小张书记。

“新春快乐!打扰你们了。我们这是挨家挨户进行排查登记,主要是有没有去过湖北,有没有与湖北人员有过接触,或者有没有接触过确诊及疑似患者。”小张书记弓了弓腰,一只口罩把脸遮去了大半截,眼里流露的,是焦虑而坚定的微笑。

“小张书记,快进屋里坐坐,喝杯茶,暖和暖和。哦,还有这茶叶蛋,热的呢。”母亲对着小张书记招呼。

“不了,奶奶,我就站在门口,你这登记好了我还要去别家,今天一上午要把这一片全跑了呢!”小张书记一边询问一边刷刷登记,

“好了,登记完毕,谢谢!奶奶,记得要多喝水,勤洗手,不串门,出门一定要戴好口罩。现在是疫情高发期,不走亲访友,还要开窗多通风……”

“好好好,奶奶记住了,电视里也说了,现在呆在家里哪也不去,也是为国家做贡献呢。”

“是的,奶奶头脑真好用!再见!”小张书记双手夹着纸笔,对母亲竖了竖大拇指,转身一溜烟跑向别家去。

“共产党就是好哇!”望着小张书记的背影,母亲口中喃喃。

“哦,这个新型冠状病毒肺炎,要是放在过去,那真是不得了的惨哪!”

我们望向母亲。满头的银发,犹如岁月的风霜;脸上数不尽的皱纹,横撇竖捺,浅浅深深,在远红外取暖器不时左右掠过的光影里,呈现出一种立体深邃。

“我给你们讲点过去的事吧,那时,我还只有五六岁。”母亲的手指,一根一根弯压向掌心,再一根一根犹疑似地伸直,“对,就是民国32年。”

我们一边听,一边在心里快速地划算,民国32年,一九四三年,距离现在,已过去七十七年!

“那一年,先是洪水,后是干旱。进入五月,天就像通了个洞,变成了一只大漏斗,雨,就顺着大漏斗,没日没夜地下,下。下过五月,下过六月……一天傍晚,又是一阵暴雷,好像要把天地炸开,雨从天上倒下来……这样下到半夜,一直守在圩埂上的你们的外公,一边叫喊着不好了,不好了,圩破了,圩破了,大家快跑,快跑……”

“隔壁的陈老三家,像下汤团一样,接连生养四个女孩,大的八岁,小的两岁,一家六口,挤在一只划盆里。陈老三靠在盆后沿撑篙掌舵,女人伏在盆前沿握桨划船,还要不时把落进划盆里的雨水河水舀泼出去。一阵风吹来,划盆歪了两歪,差点扣翻水里。几个孩子吓得鬼哭狼嚎。陈老三心里正烦着,这圩一破,盆子划到哪里才是一条生路呢?他大声叱骂:“别哭了!再哭都得去死了!”

“这圩破了,也没政府来管吗?”我们插话。

“政府?你说政府?那时到哪找政府?有政府来管,还会有后面的事情么?”母亲说,“陈老三的叱骂,镇住了几个大些的女儿,最小的女儿还只有两岁,陈老三越骂,她就越是嚎着喉咙哭。哭得陈老三内心烦躁乱了方寸,跨前一步拎起两岁的小女儿,骂一声老子让你再哭!一扬手,哭声戛然而止,雨帘中,一道白弧,扑通一声,两只小脚在水面捣腾了几下,就什么也不见了。”

一时间,我们都不知所以地说不出话来。只有电视里,响着各级政府坚强有力的声音,响着社会各界众志成城的心声。

“这场大水,”母亲又缓缓说起,“我们是个大村子,有八百多号人,大小人口一下减少了一百多,唉,造孽啊。几个月后,水退了,我们回到村子,天又连日连月地干旱,跟着瘟疫就来了。”母亲抽张餐巾纸,沾沾眼角,“瘟疫比洪水要厉害十倍百倍,好端端一个大村子,七成都染了人瘟,有许多是整家整户地灭掉了。唉,这过去的苦啊,真没得讲噢!”

我们又是透不过气的沉默。“好好好,不讲喽,不讲过去喽。”见我们默不作声,母亲转脸看向电视,“我说共产党好,共产党是大救星,没错的!这么害人的新型病毒的病,这么大的传染,共产党都能管得了,管得好,让全国这么齐心,真是老百姓的福气哟!”

我们向着母亲,一齐竖起了大拇指。

(节选自《小说选刊》2020年第2期,有删改)

1. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(   )

A. 小说开头的环境描写,营造了温暖、热烈的氛围,与下文严峻的战“疫”形势形成了对照。

B. 小说选材独特,借母亲之口,在对比中突显党和政府在疫情面前的责任担当与坚强领导。

C. 小说刻画人物既重视正面描写也借助侧面烘托,文中画线句从正面表现了母亲头脑灵活的特点。

D. 小说第三段详写疫情播报,有一石三鸟之效:增强真实感;突出疫情的严重程度;为下文情节作铺垫。

2. 小说中的母亲是一个怎样的形象?请结合文本概括并作简要分析。

3. 有人认为,小说的题目换成“两重天”更有韵味,你同意这种说法吗?请结合小说内容,说说你的看法?

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《家常·罗光成》阅读理解题及答案

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答案解析

【答案】

1. C    

2. 母亲是一个经历过旧社会苦难生活的家庭妇女的形象。①生性爽朗,待人热情:小张书记来排查登记有关信息,母亲让座、敬茶等,十分热情地招呼;②关心国事,深明大义:与家人一起看电视了解疫情,对小张书记的临行嘱咐表示理解接受;③饱经风雪,爱憎分明:在与旧社会发生灾疫时政府不作为的对比中,母亲由衷地赞叹党的英明。    

3. 同意。原因如下:①面对灾情的“两重天”:面对灾情,民国32年政府的不作为和如今共产党面对疫情的坚强领导合理管控形成对比。②人民幸福感的“两重天”:母亲在过去和现在幸福感的对比。③画面对比的“两重天”:医护人员连日奋战,患者被妥善救治和陈老三一家在洪灾中的悲惨境遇的对比。④灾害造成死亡人数的“两重天”:新冠肺炎疫情导致死亡人数比例和母亲村中洪灾后死亡人数比例的对比。

不同意。原因如下:①从情节安排看,小说描述“我们”一家人战“疫”期间的居家生活,即家庭日常生活:以“家常”为题,恰如其分。②从人物刻画看,小说着力描写的主要人物,如“母亲”、“我们”等都是家庭成员:以“家常”为题,顺理成章。③从主题揭示看,小说借“母亲”谈战“疫”感受,讲悲情故事,小中见大,突显主题:以“家常”为题,恰到好处。④而以“两重天”为题,显得空乏,既不能切合小说情节,突出公众居家战“疫”的特点,“我们”的存在似成多余。

【解析】

【1题详解】

本题属于综合考查题,考查的角度较多,有内容的理解,主旨的概括,表现手法的分析等。解答这类题目,首先要题干的选择要求,如本题“下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项”,要求选出“不正确的一项”,立足考查“内容和艺术特色”,然后浏览每个选项,再逐一进行分析。本题中,

C项,“文中画线句从正面表现了母亲头脑灵活的特点”理解错误,“‘是的,奶奶头脑真好用!再见!’小张书记双手夹着纸笔,对母亲竖了竖大拇指,转身一溜烟跑向别家去”文中画线句子是借小张之口从侧面来表现“母亲头脑灵活的特点”,并非从正面表现。

故选C。

【2题详解】

本题考查鉴赏人物形象的能力。解答此类题目,分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句,从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点,然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句,以及作者的议论,或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可,即列举文中反映该性格特征的事例。注意各点之间不要重合、不要相互包含,答题不要只简单的回答性格特征。本题要求分析小说中的母亲是一个怎样的形象,要结合文章中具体的描写来分析。如:

“小张书记,快进屋里坐坐,喝杯茶,暖和暖和。哦,还有这茶叶蛋,热的呢。”母亲对前来登记信息的小张书记热情招呼,可见母亲生性爽朗,待人热情。

“好好好,奶奶记住了,电视里也说了,现在呆在家里哪也不去,也是为国家做贡献呢。”“哦,这个新型冠状病毒肺炎,要是放在过去,那真是不得了的惨哪!”在疫情期间,母亲与家人一起看电视了解疫情,并对小张书记的临行嘱咐表示理解接受,可见母亲关心国事,深明大义。

“‘共产党就是好哇!”望着小张书记的背影,母亲口中喃喃。”“我说共产党好,共产党是大救星,没错的!这么害人的新型病毒的病,这么大的传染,共产党都能管得了,管得好,让全国这么齐心,真是老百姓的福气哟!”“政府?你说政府?那时到哪找政府?有政府来管,还会有后面的事情么?”“我们是个大村子,有八百多号人,大小人口一下减少了一百多,唉,造孽啊。几个月后,水退了,我们回到村子,天又连日连月地干旱,跟着瘟疫就来了。”“瘟疫比洪水要厉害十倍百倍,好端端一个大村子,七成都染了人瘟,有许多是整家整户地灭掉了。唉,这过去的苦啊,真没得讲噢!”母亲回忆过去发洪水和瘟疫时的情景,在与旧社会发生灾疫时政府不作为的对比中,母亲由衷地赞叹党的英明。可见母亲饱经风雪,爱憎分明。

“我们望向母亲。满头的银发,犹如岁月的风霜;脸上数不尽的皱纹,横撇竖捺,浅浅深深,在远红外取暖器不时左右掠过的光影里,呈现出一种立体深邃。”“我们一边听,一边在心里快速地划算,民国32年,一九四三年,距离现在,已过去七十七年!”通过对母亲外貌的描写和对过去时间的推算,可知母亲是一个经历过旧社会苦难生活的家庭妇女的形象。

【3题详解】

本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。本题属于探究题,解答此类题,先要认真审题,有明确的观点,然后在文章中找出证明自己观点的论据。探究题是一种个性化阅读,必须有理有据,但不要脱离文本,更不要背离主流观点作答。本题题干“有人认为,小说的题目换成‘两重天’更有韵味,你同意这种说法吗?请结合小说内容,说说你的看法?”,这是比较小说标题的探究题,考生可以从标题对人物形象、故事情节、文章主旨等的作用角度分析。

首先要明确自己的观点,如同意“两重天”更有韵味,要重点分析“两重天”的含义,文中哪些情节、哪些内容和标题“两重天”相呼应。“两重天”是指两种反差很大的事态,具体分析的时候可从对比手法的角度分析。文中具体描写有反差的内容有:(1)面对灾情,民国32年政府的不作为和如今共产党面对疫情的坚强领导合理管控形成对比;(2)母亲在过去和现在幸福感的对比;(3)医护人员连日奋战,患者被妥善救治和陈老三一家在洪灾中的悲惨境遇的对比;(4)新冠肺炎疫情导致死亡人数比例和母亲村中洪灾后死亡人数比例的对比。

如不同意“两重天”更有韵味,那就认为“家常”更好。“家常”指家庭日常生活,可重点从人物形象、故事情节、文章主旨等角度分析小说中哪些情节照应了标题“家常”。如(1)小说描述“我们”一家人战“疫”期间的居家生活,即家庭日常生活,与标题“家常”相照应;(2)小说着力描写的主要人物,如“母亲”“我们”等都是家庭成员,以“家常”为题,顺理成章;(3)小说借“母亲”谈战“疫”感受,讲悲情故事,以“家常”为题,小中见大,突显主题。

【点睛】分析人物形象技法:

1、抓住人物的肖像、语言、动作、心理等描写,特别是那些富有特征的确细节描写来分析人物形象。

2、把人物放在具体的故事情节中,了解人物在各个情节中的表现。

3、重视小说中人物形象的身份、地位、经历、教养、气质等,因为他们直接决定人物的言行、影响人物的性格。

4、小说中的人物都是在一定的历史背景下活动的,所以分析人物就一定要把他们放在一定的社会背景下去理解。

5、注意作者对人物的介绍和评价。

6、结合环境描写去分析人物形象。

录入时间:2021-01-30 09:08:46