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《有志者(节选)·茅盾》阅读理解题及答案

试题内容

阅读下面的文字,完成下面小题。

有志者(节选)

茅盾

睁开眼来,两片嘴唇轻轻一松,就有一个烟圈儿从他嘴边腾起,摇摇摆摆去了一段路,然后停住,好像不知道上前好呢转弯好,得站住了转一转念头,这当儿,那圈子一点一点扩大,那烟色也一点一点变淡起来,大到不能再大,淡到不能再淡,烟圈子也就没有。

他有点失望。这当儿,他夫人的脚步声从房门外来了,决不会错。老是像拖着鞋皮--拖噜拖噜。他一听见就会头痛。他会立刻想象到自己的脑髓摊平了成为地板,而他夫人的鞋底一一拖过!而且,他好像已经是地板了,他看得见夫人鞋底粘着的煤屑、鱼鳞、青菜梗。他两手捧住了脑袋,睁圆着一对恨极了的眼睛。

“又是我打搅你了。”夫人是一目了然的,“可是,你看,阿大撒了我一身尿,不换件衣服怎么成?”

他苦笑。夫人进来总是有理由的。然而,他讨厌他夫人屡屡进来,也是有理由的:他不趁这暑假的期间写成一篇“创作”,难道等开了学一星期二十小时的课,百来本作文簿那时倒写得成么?难道因为阿大会撒尿,夫人要换衣,他就活生生“牺牲”了稳可以到手的“创作家”的头衔么?不成的!那怎么对得起他自己呢!——他的“人生经验”,他的“天才”,他的五年来朝思慕想的一鸣惊人的大抱负大计划!五年前他毕业的当儿,不是早已在师长和同学面前——简直是在全世界面前,宣言他要精心结构“创”一部“作”么?已经蹉跎了五年了呀!不成的!那个——简直不成话!

他无可奈何地往床上一躺,叹口气,喃喃地说:“哎,总得有个书房--书房;没有书房,产生不出--哎,伟大的--”

他没有说完全,就觉得喉咙头梗住了。阿大要撒尿,夫人要换衣服,当真比他的“事业”还要么?笑话!

过了几天,他居然独个人住到庙里去了。

第一天是要布置出一个适宜于“创作”的书房来,一眨眼便已经天暗。自觉得“灵感”还没来,就上床睡觉。他有梦。当然是“创作”成功的梦。他从梦中笑醒了。他揉了揉眼睛,把小指头放到嘴里轻轻咬一下。不错,他感觉得痛,他不是在梦中。“品一会儿茗提提神是好的,”然而因为茶,他就联想到咖啡。对了,咖啡是不可少的。不是巴尔扎克的《人间喜剧》全仗了二万几千杯咖啡?

“怎么从前就忘记了呢!天大的损失!不然,我的杰作早已产生了,何待今日!”

夫人将他指定要的黑咖啡买好寄了来时,已经是他在庙里的第四个黄昏。三天来他原稿纸撕掉过十几张,但是摊在书桌上的原稿纸依然只标着一个大大的“一”字。这怪得他么!夫人还没把黑咖啡寄来呢!这个责任自然是夫人负的!

然而现在黑咖啡终于寄到了,他的脑细胞又立刻下了全部紧急动员令。那一晚,他开了第一次的夜工。

似乎黑咖啡当真有点魔力的。他坐在原稿纸前面不到十分钟,便觉得文思汹涌,仿佛那未来的“杰作”的全部结构蓦地耸现在他脑子里;“哈,原来早已成熟了在那里!”--他匆忙中还能自己评赞了一句。他像大将出阵似的捋起袖子,提起笔来,就准备把那“原来早已成熟了的”移到纸上去。他奋笔写了一行。核桃大的字!然而脑袋里“早已成熟了的”东西忽然逃走!

于是他不能不捧着脑袋了,不能不搁笔了。约莫又是十分钟。他脑子里的“杰作”的形体渐渐又显形。他眼晴里闪着光芒,再奋起他的自来水笔,又是核桃大的字,然而,不到半行,猛地腿上来了一锥,他反射作用地拍的一下,半手掌的红血!就在这当儿,脑子里的东西就又逃走。现在他觉到占有这书房的,不是他而是蚊子。无数的蚊子,呐喊着向他进攻。他轻轻叹一口气站起身来,看看原稿纸,还是第一张,十来行核桃大的字;看看地上,香烟屁股像窗外天空的星!

很委屈地躺在床上的时候,十分可惜那第一杯黑咖啡召来的第一次“灵感”没有全数留住。“怪不得人家说汉字应当废除呢!要不是为的笔画太多,耽搁了工夫,我那第一次的想像岂不是全可以移在纸上么?--至少是大部!

“听说西洋的大文章,从来不作兴自己动笔的;他们有女打字。他们拿着咖啡杯,一面想,一面口说,女打字就嚓嚓地打在纸上。那自然灵感逃不走!”他一面搔着腿上背上的蚊虫疤,一面这么想着,觉得有点悲哀了。

他诅咒又诅咒,终于在诅咒中睡去了。

1. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是

A. 小说开头部分对他吐烟圈进行较为详细的描摹,生动形象的写了他无聊烦闷的生活状态,所以才有了要进行创作的决心。

B. 小说的语言富于嘲讽揶揄,运用了夸张“香烟屁股像窗外天空的星”和比拟“蚊子呐喊着向他进攻”等多种修辞手法。

C. 小说运用语言描写、心理描写和细节描写等多种手法,形神兼具地刻画人物形象,立体展现人物性格,极富艺术感染力。

D. 题目中的“有志”与人物的行为构成对比,凸显了人物形象,并突出小说批判志大才疏的小资产阶级知识分子的主题。

2. 小说主人公“他”有哪些突出的形象特征?请简要分析。

3. 从作者的创作意图看,主人公最后能否完成他的“大抱负大计划”?请结合文本简要分析。

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《有志者(节选)·茅盾》阅读理解题及答案

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答案解析

【答案】

1. A

2. ①自大,“他就活生生牺牲了稳可以到手的创作家的头行么”“天才”“简直在全世界面前,宣言他要精心结构创一部作么”。②爱找借口。“哎,总得有个书房:没有书房产生不出——哎,伟大的——夫人还没把黑咖啡寄来呢”。③多空想,不务实。“当然是创作成功的梦。他从梦中笑醒了”“我那第一次的想象岂不是全可以移在纸上么”。

3. 没有完成。①从形象塑造上看,小说中的他志大才疏,大抱负大计划酝酿了五年始终没有实质性进展与成果,直到文章最后也没有显示出他形象转变的契机和可能,说明他不会完成。②从情节安排上看,他一再地为自己创作不成功找借口,强调各种客观原因,尤其是结尾处的诅咒,层层铺垫都暗示了他不会迎难而上完成创作。③从手法运用上看,本文是典型的讽刺小说,处处反讽,充满讥诮的味道,不大可能最后将反面的人物形象扭转过来,对这个人物的讽刺应该会贯穿始终。④从主题表达上看,小说从标题到内容,都在批判某些追求名利,且巧于“思”、拙于行的小资产阶级知识分子,主题鲜明,最后情节的逆转会妨碍主题的表达。

【解析】

【1题详解】

本题属于综合考查题,考查的角度较多,有内容的理解,主旨的概括,表现手法的分析等。解答这类题目,首先要题干的选择要求,如本题“对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项”,要求选出“不正确的一项”,立足考查“内容和艺术特色”,然后浏览每个选项,再逐一进行分析。

A项,“生动形象的写了他无聊烦闷的生活状态,所以才有了要进行创作的决心”因果失当,从文中“他的五年来朝思暮想的一鸣惊人的大抱负大计划!五年前他毕业的当儿……已经蹉跎了五年了呀!不成的!那个——简直不成话!”这段话来看,五年以前他就宣言要进行创作,并非因为无聊烦闷的生活状态。

故选A。

【2题详解】

本题考查学生欣赏作品的形象的能力。解答此类题目,首先要明确题干的提问方式,如本题“小说主人公‘他’有哪些突出的形象特征?请简要分析”,然后要到小说中圈出直接描写人物言行举止的内容,还可以圈出对该人物起到衬托作用的内容,最后根据这些内容概括人物特点。如他讨厌夫人进来时候的心理活动“他就活生生‘牺牲’了稳可以到手的‘创作家’的头衔么”“他的‘天才’”“简直是在全世界面前,宣言他要精心结构‘创’一部‘作’么”,这段文字可以看出他的自大自傲;如他没有写出作品的时候“哎,总得有个书房——书房;没有书房,产生不出——哎,伟大的——” “怎么从前就忘记了呢!天大的损失!不然,我的杰作早已产生了,何待今日”,他总是为自己没有创作找借口,可以看出他爱找借口的特点;如“要不是为的笔画太多,耽搁了工夫,我那第一次的想像岂不是全可以移在纸上么”“自觉得‘灵感’还没来,就上床睡觉。他有梦。当然是‘创作’成功的梦。他从梦中笑醒了”,由此可知,他空想太多,不务实。

【3题详解】

本题考查学生把握作者创作意图,个性化阅读和创意解读的能力。这是一道开放性的探究题 ,解答本题,要首先明确自己的看法,然后根据自己.的观点,结合文本的具体内容,从形象塑造、情节设置、创作意图三个角度进行分析,阐述自己的理解与看法。本题问的是“从作者的创作意图看,主人公最后能否完成他的‘大抱负大计划’?请结合文本简要分析”。考生答题的时候需先亮明观点,再结合文本简要分析。从作者写作意图来看,文中的“他”是作者否定的对象,他的“大抱负大计划”没有完成的。为什么不会完成?首先是由他的人物形象决定的。“他就活生生牺牲了稳可以到手的创作家的头衔么”“天才”“简直在全世界面前,宣言他要精心结构创一部作么”,由此可知,他的大抱负大计划是妄自尊大的想法,酝酿了五年始终没有实质性进展与成果,文章最后也没有显示出他形象转变的契机和可能,这是因为他志大才疏,他的空想胜于践行。从情节发展过程来看,他一再地为自己创作不成功找借口,强调各种客观原因,如“夫人还没把黑咖啡寄来呢”“哎,总得有个书房,没有书房产生不出……哎,伟大的……”,尤其是结尾处“他诅咒又诅咒,终于在诅咒中睡去了”都暗示了他不会迎难而上完成创作。从写作的手法来看,本文是典型的讽刺小说,充满讥诮的味道,如果说能完成,会削弱讽刺力量,影响警示人的表达效果。从小是的主题来看,小说的主题要鲜明集中,文章从标题到内容,都在批判,若是写他完成作品,让情节发生逆转,会有些突兀,也会妨碍主题的表达。

【点睛】解答鉴赏人物形象这类题目时,首先要明确刻画人物形象的技巧,一般包括直接描写和间接描写,前者主要是对人物进行语言、肖像、心理、动作、细节等进行描写,后者主要是借助其他人或物对人物进行衬托。从具体的做法来看,考生要从文中圈出关于这个人物言行的相关语句,分析展示出的人物的特点,然后再看文中是否写到其他人物,这些人物与主要人物之间的关系,是衬托还是反衬。这类题的解题思路可以分四步走:一是总体把握文中人物形象特点,确定作者的感情倾向是褒扬还是贬低,是颂扬还是讽刺;二是画出文中关于这个人物言行的语句,以及作者的议论或者作者借助作品中其他人物对他的评价性的语句;三是看用了什么手法,在此基础上进行归类概括;四是选择恰当的词句表述出来。

录入时间:2021-02-20 10:01:15