关于《人与自然生态的关系》阅读理解题及答案

【解析】

【1题详解】

本题考查把握内容要点和概念理解的能力。信息筛选题先把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；再把握题干，确定答题区间；最后将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。

C项，“垃圾靠风刮、污水靠蒸发”不符合生态文明理念。材料一“生态文明，是指人类遵循人、自然、社会和谐发展这一客观规律而取得的物质与精神成果的总和；是指以人与自然、人与人、人与社会和谐共生、良性循环、全面发展、持续繁荣为宗旨的文化伦理形态”，可知风只是动了垃圾的位置，依然是垃圾；蒸发掉的污水依然会污染大气，所以垃圾靠风刮、污水靠蒸发”不符合生态文明理念。

故选C。

【2题详解】

本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意结合语境。

A项，“马克思认为人本身虽然是自然界的产物……人类只不过是地球家园中的后来者”错误，材料二“马克思所说的这个环境，当然也包括细菌、病毒等组成的微生物环境。事实上，细菌和病毒的历史远远长于人类，它们充斥着包括陆地、海洋、大气等在内的整个生物圈。在它们面前，人类只不过是地球家园中的后来者”，可知内容不是马克思认为的。

B项，“经济发展是保护生态环境的重要因素，只有保护、发展生产力，才能保护生态环境、改善生态环境”错误，材料二第二段开头“加强生态保护和建设，处理好经济发展与环境保护的关系……要牢固树立保护生态环境就是保护生产力、改善生态环境就是发展生产力的理念”，可知“经济发展是保护生态环境重要因素，只有保护、发展生产力，才能保护生态环境、改善生态环境”推断没有根据。

D项，“……因此，消灭病毒指日可待”错误，推断没有根据，强加因果关系。

故选C。

【3题详解】

本题考查学生把握文章内容要点，筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目，首先要通读文章，整体把握文章大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息进行整合。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。“中国作为全球生态环境保护的重要参与者、贡献者、引领者，在探索建设‘美丽中国’的同时，积极参与全球环境治理。我国不断加强在绿色金融、可再生能源、绿色科技等领域的国际合作，探索区域环境合作新模式，加强与大国之间的生态合作，促进平等对话，为推动全球可持续发展作出了重要贡献”，即从政府来说，要进一步发挥监督、引导作用，制定并实施制度体系，建立现代环境治理体系，强化追责问责力度；加强国际间合作交流；“开展资源节约和循环利用、污染及其危害机理、生态系统修复保护研究，为优化生态环境治理技术路线提供科学依据。加大绿色技术研发投入，加大绿色工艺装备的研制力度。加强产学研用有机结合，加强创新链各环节衔接，鼓励企业与研究机构合作创新，加快技术产业化”，即从研究机构和企业来说，开展有关生态文明建设方面的研究，加大绿色技术研发投入，加强彼此间的合作创新，加快技术产业化，使企业走绿色可持续发展道路；“随着生态环保意识日益深入人心，勤俭节约、绿色低碳、文明健康的生活方式和消费观念正在形成；绿色消费、低碳出行成为居民的自觉选择”，即从公民来说，要进一步提高生态环保意识，改变生活方式和消费观念，自觉选择绿色消费和低碳生活。

【点睛】非连续性文本阅读方法：

1.寻找所需信息。发现文本关键信息是核心，善于抓住文中负载关键信息的词句，剔除与阅读目的无关的多余信息，从字面看出表达的言外之意，以快速锁定要寻找的目标。

2.整合得出结论。对于非连续性文本的阅读，在没有详细且明确的陈述言语的情况下，需要将文本中有关联的信息通过比较、归纳、综合进行加工处理，判断出题人的真实意图，从而整合得出有效的结论。

3.构建文本意义。对于多种材料组合的较为复杂的非连续性文本，要注意识别文本材料的主题，联系实际需求，找出文本的写作目的，为材料信息内容排序，联系文本中的不同资料，结合自己的知识、想法和经验，提出独特见解，自主构建文本的意义。