《小米窝头·刘泷》阅读理解题及答案

【解析】

【1题详解】

本题考查鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句，以及作者的议论，或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可，即列举文中反映该性格特征的事例。注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。

由原文“那天，他带司机、秘书和记者下乡，检查全县各乡镇农田的苗情。他们起得早，察看了一个叫银匠沟的村子之后，听说山后有个叫红土岭的自然村，就让司机加大油门，去了红土岭”可知，虞展旗亲自下乡，检查全县各乡镇农田的苗情；由句子“虞展旗说，老人家，我们是共产党的干部，是人民公仆，一直和人民群众心连心的”和“老者上去拉过虞展旗的手说，肥头大耳的，一准是你！大家都笑了，夸大爷好眼力”可知，虞展旗亲切的和老者谈话，并夸大爷好眼力；由原文“见他沉吟，书记说，这样，红土岭的小米没上肥，纯天然绿色无污染，来小米窝头吧？红土岭产的小米？好呀！虞展旗还沉浸在老者的美誉中，他信口吟道，羊羔吃奶望着妈，小米饭养活我长大！小米窝头，我喜欢”可知，虞展旗下乡都是在镇上吃饭，每次主食都吃小米窝头；由句子“大娘一个劲劝他多吃些，他有些动情，竟比往日多吃了两个窝头”“午饭前，他悄声对那书记说，你告诉食堂，今天换一下主食。你不知道，我其实最反感窝头啦。小时候，缺粮食，学校，生产队，家里，动不动就是窝头，吃得我见到窝头就条件反射，总是反胃吐酸水。这些天，老胃病犯了，晚饭都吃不下”“虞展旗即刻乐了，对书记说，这是沈大娘的一片心意，这么远送过来的。告诉食堂，中午就吃小米窝头吧”可知，到沈大娘家吃饭，在不爱吃小米窝头的情况下还多吃了两个；在自己犯胃病的情况下，还坚持吃沈大娘送来的小米窝头。

【2题详解】

本题考查句子在文中作用的能力。作答时，首先读懂文章，把握作者写作的意图，然后依据上下文，找出句子出现的语境，依据语境作答句子的作用，一般从结构、内容和主题方面分析。内容上主要是在人物的塑造和主旨的表达上体现，结构上注意前后的照应、情节的推进，还要注意一些手法，比如对比、衬托、抑扬等。某一情节在文章中的作用，往往是推动故事发展，使人物性格更加丰富，形象更加丰满。

此题主要从人物塑造、情节和主旨表达的角度进行分析。由句子“一位九十岁的老者唤醒了他‘县太爷’的意识。就像春风复苏了冻土下的嫩芽。那天，他带司机、秘书和记者下乡，检查全县各乡镇农田的苗情”可知，“县太爷”的称呼让虞展旗找到了自己的位置，他带司机、秘书和记者下乡，视察工作，塑造了虞展旗亲民、爱民的性格特征。由句子“那记者说，老爷子，如果见到‘县太爷’，您高兴吗？老者颔首，当然高兴呀！老者反应快，问，你们中有‘县太爷’呀？记者问，您看，谁是‘县太爷’？老者上去拉过虞展旗的手说，肥头大耳的，一准是你！大家都笑了，夸大爷好眼力”可知，虞展旗觉得“县太爷”的称呼有点意思，才和老人谈话，推动了情节的发展。由句子“虞展旗即刻乐了，对书记说，这是沈大娘的一片心意，这么远送过来的。告诉食堂，中午就吃小米窝头吧”可知，虞展旗作为共产党的干部，人民的公仆，应该和人民群众心连心，深化了文章的主旨。

【3题详解】

本题考查赏析语言特色的能力。解答此类题目，首先要感知并理解文段内容。然后抓住语言特点，明确赏析角度。赏析角度一般有：（1）语言特色，如质朴、通俗、清丽、典雅等；（2）语体色彩，指文言、口语、书面语；（3）修辞手法，如比喻、拟人、排比、夸张等；（4）词语使用，巧妙运用形容词、动词、叠词等；（5）句式，如整散结合、长短句结合等。最后品味并归纳表达效果，具有理想表达效果的言语可以是明白晓畅、生动活泼、形象而富于表现力的。

句子“红烧肉、杏核子豆角、麻籽豆腐、土豆倭瓜，沈大娘整了一桌子，全是农家菜”中的红烧肉、杏核子豆角、麻籽豆腐、土豆倭瓜都是名词，名词的连用，体现了农家菜的特征。句子“沈大娘整了一桌子，全是农家菜，热气腾腾的，像寒冬的火炉。尤其小米窝头，金黄色，瓷实，散发馥郁的香气”，运用了短句，语言简洁明快，富有节奏感。句子“沈大娘整了一桌子，全是农家菜，热气腾腾的，像寒冬的火炉”运用了比喻的修辞手法，把满桌子冒着热气的农家菜比喻成寒冬的火炉，表现了沈大娘对待人民的公仆的热情。

【4题详解】

本题考查了赏析小说的叙事特点的能力。解答此题首先要确定作者运用了什么叙事技巧，然后根据叙事技巧，结合具体内容分析其作用。

“他仅知道……”“他说，把车停下来，下去走走吧。”“他信口吟道，羊羔吃奶望着妈，小米饭养活我长大！”“在接下来的第九个乡镇，他对那里的书记说，我们接下地气，找家老百姓吃午饭吧。”由此可知，文章以第三人称叙述故事，以虞展旗视角来叙述故事，比较直接、客观的展现了他下乡视察工作的感受。“虞展旗说，老人家，我们是共产党的干部，是人民公仆，一直和人民群众心连心的。老者说，好呀，我这辈子，九十岁啦，有两件事没有实现。”“那下属有些谄媚地说，我们听说了，您亲民，不搞特殊化，我们也是给您准备的小米窝头。他忙说，好好，小米窝头好。”由此可知，多用对话，通过虞展旗和老人、党委书记和沈大娘的对话，体现了他亲民、爱民的性格特征。“虞展旗还沉浸在老者的美誉中，他信口吟道，羊羔吃奶望着妈，小米饭养活我长大！小米窝头，我喜欢！”“虞展旗即刻乐了，对书记说，这是沈大娘的一片心意，这么远送过来的。告诉食堂，中午就吃小米窝头吧！”由此可知，对话中多处使用口语，较好的体现虞展旗亲民、爱民的特征，读起来亲切温馨。

【点睛】人物形象是小说的主要要素。小说的核心任务就是通过塑造典型的人物形象来揭示社会生活的本质，从而表现一定的主题。小说中人物的形象特征包括两个方面：外在特征和内在特征。外在特征指的是人物的外貌、职业、生活习惯等，内在特征指的是人物的心理状态、精神品质等。