《教育扶贫是巩固民族地区精准脱贫效果的重大举措·宋才发》阅读答案解析及阅读理解试题

【解析】

【1题详解】

本题考查概括、理解文本中重要信息的能力。解答此类题型，首先要速读文章，了解文本的大意； 其次要根据题干部分的内容，选择重点，精读文章； 最后，根据原文，结合选项，比对作答。在进行选项比对时，既不可钻牛角尖，过于死抠字眼；也不可粗心大意，忽略原文的本意。平时要注意积累经验，培养语感，以“知识性错误”优先的原则进行选择。

B项，“新一轮‘扶贫攻坚战’的目标……资助制度”概括不全面。原文中说的是“新一轮‘扶贫攻坚战’在总结历史经验教训的基础上，以‘集中连片特困地区’为主战场，着力为在校的贫困学生提供学业经费资助，进一步完善国家各类教育资助制度；着力解决贫困家庭劳动力职业教育与培训问题，对农村妇女进行实用技术培训和职业教育，加大对农村孤儿、残疾儿童、留守儿童等群体实施救助”，可见新一轮“扶贫攻坚战”的目标一方面是资助贫困学生学业经费，进一步完善国家各类教育资助制度；另一方面是对农村妇女提供职业教育、技术培训，以及对孤儿、残疾儿童、留守儿童等群体实施救助。

故选B。

【2题详解】

本题考查的是对材料文本内容的归纳、概括、分析的能力。解答此类试题要注意认真研读文本内容，通过把握题干的要求，到原文中去筛选和整合。这是一道考核归纳内容要点的题目，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合。

A项，“当地已经完全脱贫”说法错误。材料一中内容从湘西州GDP变化、交通发展、旅游增长等详实数据来看，“贫困发生率由31.93%下降到1.39%”，可见贫困率有大幅度下降，但不是完全脱贫。

故选A。

【3题详解】

本题考查归纳概括、分析比较文本中重要信息的能力。归纳概括文本信息时，首先要仔细审读题干，抓住题干中限定角度、范围、时间、空间等方面的词句，明确概括角度。其次是要根据概括角度，回归文本，锁定信息区间。最后是在确定信息区间的前提下，仔细筛选相关信息，并根据题干及文本层次分点整合组织答案。理解分析、比较材料信息时，首先要看题干，找对应。这类材料的题干中都有明确提示比较哪些材料或比较材料哪些方面的提示语，据此可以快速找到文本对应区域。其次，读材料，理层次。首先要区分材料的导语和主体部分，有的还要区分背景和结语；标出材料的关键句（总领句、总结句），据此划分材料的层次结构，弄清材料的重要信息。再次，找角度，细比较。常见的比较角度是比较事件的陈述，看内容侧重点的异同；比较作者评述性强的句子，看作者观点倾向的异同；比较数据的异同，分析作者列举数据的异同。最后，得结论，定答案。根据比较情况总结，然后分条列举结论。一般来说，一个结论之用一句话概括，以做到简明。

本题中，要回答第一个问题，首先通读三则材料，材料一的主要内容是展示“湘西州70年发展日新月异”变化所取得的精准扶贫脱贫巨大成就，树立起一个精准扶贫的典型，可见，这是从已取得的成就方面来讨论精准扶贫。材料二主要谈论的是学术研究者对扶贫相关问题进行了热烈的讨论和已发表的学术研究成果中存在的明显不足，可见，这是从学术研究的角度来讨论精准扶贫。材料三主要谈论的是新一轮“扶贫攻坚战”的目标——着力为在校的贫困学生提供学业经费资助，进一步完善国家各类教育资助制度；着力解决贫困家庭劳动力职业教育与培训问题，对农村妇女进行实用技术培训和职业教育，加大对农村孤儿、残疾儿童、留守儿童等群体实施救助。可见，这是从教育对精准扶贫的意义角度来讨论精准扶贫。第二个问题，同样都是讨论精准扶贫，但讨论的角度却各不相同，因为三则材料的出发点和定位都不同。从三则材料的出处来看，材料一出处是人民网，目的是展示“湘西州70年发展日新月异”，树立精准扶贫的一个典型；材料二出处是地方性大学的学报，自然会更多地关注学术问题；材料三出处是师范院校学报，更多关注的是教育对扶贫的作用。三则材料不同的角度，符合发行单位的特色和职能，视角不同，关注点也就不同。

【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面：一是要有文体特征意识（如新闻、传记）；二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间的关系）；三是要有寻找中心句意识（每段的中心句，特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题）。其次是审题：从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意:是否选准题眼（答题重点），是否选全要点（要答几个方面），是否选准角度（以谁为陈述主体），是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题（1）答案在文中（直接来源于文中或或从文中提炼）（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3）分点分条作答（高考阅卷采点给分）。即：问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量来源原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据。