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第十单元 酸和碱《课题1 常见的酸和碱》第二课时说课稿
《常见的酸和碱》是人民教育出版社九年级化学下册第十单元课题一第二课时。本节内容在本课程的学习中有着十分重要的地位，教学内容包括盐酸、硫酸的物理性质及酸的化学性质几个部分，是在学习了氧气、碳及其化合物的性质和用途的基础上，完善学生们对酸、碱、盐的看法。本节课十分鲜明的体现了新教材的特点，通过实验探究的方法获得感性认识，代替了枯燥的概念性的文字，同时培养了学生的实验技能和实验创新能力。?
根据新课标的要求和我对教材的理解，我拟定了以下的教学目标。?
2. 教学目标：?
a. 知识与技能目标：使学生了解酸的性质，培养学生的动手、观察、思考、归纳等能力；并能运用所学知识解释生活和生产中的有关知识，解决有关问题。?
b. 过程与方法目标：通过硫酸、盐酸性质的探究学会运用观察、实验等方法获取信息，并学会用归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。?
c. 情感态度与价值观目标：通过对酸的性质探究，培养学生学习兴趣和探究精神，同时培养学生尊重科学远离的学习态度。?
根据教学目标和我对学生的了解，我确立了以下重、难点：?
3. 重点、难点：?
重点：常见酸和碱的化学性质。?
难点：酸雨金属氧化物的反应及有关方程式的书写。?
接下来我说说本节课的教法，本节课我主要采用实验探究法教学，另外结合多媒体辅助法。?
二、说教法：?
1. 实验探究法：化学是一门以实验为基础的科学，实验能给学生带来只管深刻的认识，对本节课，我准备采用微型实验辅助法教学，在课堂上能让人人参与，极大提高每个人的热情，而且实验现象明显又节约试剂，充分发挥实验对学生认知、情感、态度、方法的激励和引导作用，有助于做到实验、引导和启发思维相统一。?
2. 多媒体辅助法：用投影仪显示有关演示实验中没有的现象，用可见显示要点强化感受。?
好的教法一定要辅以好的学法，“授人以鱼，不如授人以渔”下面我讲讲学法指导：?
三、说学法：?
让学生主动的体验探究过程，培养学生主动、探究、合作的学习方法，主要体现在以下几点：?
（1）设计实验：让学生根据疑问创设实验，例如浓硫酸的稀释能像一般溶液的稀释那样直接加入蒸馏水吗？采用小组讨论的方法，激发调动学生兴趣，培养学生的探究思维方式。?
（2）实验验证：通过推测、实验、观察、记录、归纳总结获得知识。例如：酸溶液能和金属氧化物进行反应吗？反应会有什么现象？据此进行探究，并进一步了解化学探究的方法，培养良好的思维习惯和学习方法。?
? ?（3）温故知新：梳理旧知并及时联系生活，例如：在已学过的活泼金属与酸反应的基础上思考生活中的应用。在学生理解的知识层面上促进知识向应用层面的转化。?
? ?（4）反思评价：归纳总结已得的结论，并在讨论交流中提高分析问题、解决问题的能力。?
根据学生的认知规律和本节课的特点，我设计了如下教学程序。?
四、说教学过程：?
第一环节：导入新课?
让学生进行思考在生活中、化学课中，你接触或听说过哪些酸？请你列举出你在化学课上和生活中所接触的酸。由此开始引导学生建立对酸的初步认识。?