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4. Let’s chant
本部分是韵律诗。教师引导学生运用自然拼读的方法，尝试拼读drink, dream, drive等含有dr字母组合的单词。通过吟诵，感爱诗句末尾的韵脚似的韵律，培养语感，初步总结dr的发音规律。
主要目标语言：
We are going to Hangzhou by plane.
We’re going to visit the West Lake there.
课前准备
1. 准备音频、教学课件、词汇短语卡片。
2. 准备中国地图和主要城市景点图片等，作为表演时的辅助材料。
3. 学生准备自己感兴趣的景点图片。
一、教学目标：
知识目标：听说读写单词：travel,?know,?hear,?lake认读句型：We’re going to Hangzhou by plane.
二、能力目标：能够能综合运用目标语言We’re going to Hangzhou by plane.?We’re going to visit the West Lake there.进行旅行计划的分享交流。
三、情感目标：在有关旅行参观的教学过程中引领孩子们了解祖国的大好河山培养学生热爱大自然的美好情感,，增强孩子们的民族自豪感。
教学重点：掌握句型：We’re going to Hangzhou by plane.?We’re going to visit the West Lake there.
教学难点:?能够综合运用目标语言交流旅行信息的能力。
教具学具准备： 图片，PPT.
学习目标：1、我会听、说、读、写单词?travel,?know,?hear,?lake
2、我会用交际用语We’re going to Hangzhou by plane.
We’re going to visit the West Lake there.
大屏幕展示本单元标题Unit 3??We are going to travel lesson14
四、教学过程：Step 1?Warm up
Greetings(组织课堂，师生问好。)
T:?Good morning (afternoon) , boys and girls.
S:?Good?morning (afternoon), teacher.
T:Sit down please.
Step 2?情景导入Free talk .
T: Last lesson, we learned lily’s travel plan. Now, I want to go to travel with my friends. (上节课学习了丽丽的旅行计划，现在想和朋友去旅游。继而简笔画导入情景。) Let’s do a guessing game. What’s this?(简笔画飞机票) Guess!
OK, today we are going to learn Unit 3??We are going to travel .Lesson 14
Open your books turn to page 27 .
S：…(打开书27 页Lesson 14)