《Lesson 2 What’s Your Name？》集体备课教案下载-大同市优质课

3，能将What’s your name? My name is …运用到实际生活中去，进行简单的对话。

学情分析：

一年级的孩子刚进入正式的英语学习，兴趣浓厚，积极性高，但是不能始终保持专心学习和认真练习，因此，课堂趣味十分重要。

教学过程：

Class opening

1,Greeting

T:Hello,boys and girls. I am Sara.(老师走到学生中间，say hello and hi 击掌打招呼，复习上节课的内容以作热身。)

2，T：今天分为四小组进行比赛，Skye group. Duo duo group and Peppa group.(说明评价机制，以作鼓励孩子)

3，Sing a song “Hello”。以歌曲热身，带孩子们进入英语氛围的课堂，吸引兴趣，点燃孩子们的学习热情。

Presentation

Do you know them?

老师持三个手偶介绍，T：I’m Danny.My name is Danny./My name is Jenny./My name is Li Ming. （I’m… 复习上节课的内容，引出这节课：my name is … .；老师手中的手偶吸引孩子们的兴趣，激发了课堂趣味性，孩子们积极性高。）

let’s play.

扔手偶Danny，谁接住手偶，谁站起来大声说出：My name is Danny.(练习句子My name is … .孩子们接到手偶很兴奋，积极参与课堂游戏，激发了课堂气氛。)

Listen to the tape. （a）

播放课本图片有my name is … .这一部分句子的图片，让学生了解：介绍我的名字是… .可以用：My name is …来表达。跟读模仿录音，掌握正确的语音语调。

PPT:展示老师的一张照片配句子：My name is Sara.

T：“你能用My name is …来介绍一下你自己的名字吗？”（由课本卡通人物过度到介绍自己的真是姓名，使孩子们进一步的了解My name is …句型的含义。）

老师继续利用手偶Danny and Jenny两个手偶进行对话：Danny: Hi, My name is Danny. What’s your name? /Jenny:hello, my name is Jenny.来引出句型：What’s your name?（让孩子们初步了解句型含义。）

Listen to the tape. （b）

播放课文剩下的半张图片，老师讲解：I’m Miss Zhang. What’s your name?句型的含义。

整体听看课文视频录音

全体拿书模仿朗读

全体起立，同桌面对面，比赛模仿跟读录音

Practice

PPT播放Tom的卡通图片和重要句型:手偶Tom介绍自己：My name is Tom. What’ your name?(老师利用手偶Tom和孩子们问答互动，并接龙。孩子们对手偶感兴趣，热情和好奇心高涨，带动了学习的积极性和活跃了课堂气氛。)

击鼓传偶：let’s play a game:全班同学击掌作为节奏传递手偶小鸭子，当老师说stop，击掌结束，全班大声询问：What’ your name? 小鸭子落到谁的手里谁大声的回答：My name is … .(全班同学通过游戏熟练句型的朗读，通过问答更能体会到句型的意义。)

let’s play a game :Who has the tiger?(找出一位同学背对全班同学，向身后抛小老虎的玩偶，谁接到玩偶，谁来回答抛玩偶人的问题，问答：What’ your name? My name is … .以此接龙，此游戏练习了句型，激发了孩子们的兴趣和积极性，点燃了课堂气氛。)

脸谱猜猜猜：老师拿了五个面具，首先让孩子们说出五个卡通面具人物的名字，请一位同学上来，闭上眼睛，老师随便拿一面具带到此学生的脸上，全班同学询问此学生的名字：What’ your name?此学生猜测：My name is ….。如果答错，全班说no并继续询问。如果答对直接yes。（此游戏激发了孩子们的学习热情和兴趣，课堂气氛活跃。）

四,Production