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5. 课件出示小猫的图片，教师说What’s this? 学生答：It’s a cat. 教师说Look at that cat. It’s so fat. 教师范读。
6. 教师出示长颈鹿和熊的图片，进行对比：Look at that bear.
It’s short and fat. 教师范读并板书。
7. 教师播放本部分动画，学生跟读，并回答问题
(1) Who is tall?
(2) Who is short and fat?趣味操练
（Practice）1. 小组练习对话并表演，其他同学评价。
2. 学生拿出课前准备好的画纸和蜡笔，画出自己最喜欢的动物的图片，然后在四人小组内用句型“Look at my ...! It’s ...”介绍自己喜欢的动物，学生也可以自己发挥想象进行描述。
3. 教师请几位小组代表上讲台展示自己的动物图片，并介绍自己喜欢的动物，然后评比出画得最好、介绍得最好的一位学生。
4. 把相应的单词和相应的图片连线、图文对照能检测学生对新单词和句子的掌握情况。小结
（Summary）通过板书和图片总结：Look at that giraffe.
Wow! It’s so tall.
Look at that bear. It’s short and fat.作业设计
（Homework）1. 跟读课文动画，用正确的语音、语调朗读课文对话。
2. 用今天所学句子Look at that ... It’s so ... 自编对话。七、板书设计：
Unit 3 At the zoo
A Let’s talk
Look at that giraffe.
Wow! It’s so tall.
Look at that bear.
It’s short and fat.
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