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4、能够用语言谈论自己的着装，表达自己的喜好和感情，并能认识到衣服美只是外表美，内心美才是真正的美。
四、教学重难点
1、教学重点
学生能够询问别人和描述自己最喜欢的衣服，在生活情境中灵活运用并进行表达。
2. 教学难点
创新运用句子：My?/Our/?Their?favourite?clothes?are…
五、教学准备
多媒体、 单词卡片、几件实物衣服
六、教学过程
Step 1 Warming up
1. Greeting
2. Sing a song: Colours
【设计意图：随音乐唱唱，营造一个轻松欢快的课堂气氛，拉近师生间的距离，同时对上节课的颜色进行复习。】
3. Play a game: 课件上展示一个颜色大转盘，教师点击开始让转盘转起来，再由一名学生喊“stop”，停在哪个颜色上面，学生就要说出这样两个句子“It’s …”和“My favourite colour is …”
【设计意图：这个环节的设置是为了复习上节课学习的句型，也为接下来学习相似的句型做好铺垫，转盘的随意性大大增加了学生的学习兴趣。】
Step 2 Presentation
New Words
T: Do you know my favourite colour? Can you guess?
Let me tell you. My favourite colour is black. Look!(指着身上的短裙)It’s black. And it’s my favourite clothes.课件展示短裙，领读单词“skirt”，然后出现几条短裙，认读skirts, 纠正复数的发音，学习句型My favourite clothes are skirts.
【设计意图：让学生猜老师最喜欢的颜色，进而引出老师最喜欢的衣服是短裙，学习skirt这个单词，领读几遍。】
T：Do you like skirts? Me, too. We are the same.(板书整句话) 课件示意“same”这个单词帮助学生理解。
T：Do you like skirts?(问一个男生) I guess you like shorts, right?（课件展示图片），领读单词。I like skirts, but you like shorts. We are different. (板书整句话) 课件示意“different”这个单词帮助学生理解。
课件出示两幅图案的对比图让学生进一步区分和理解“same”和“different”。
【设计意图：根据对比学生和老师的喜好学习单词和句型，课件中图片的展示让学生能够加深理解。】
Brainstorming
T: Look here boys and girls, I have a big closet and there are many beautiful clothes in it. Let’s see what they are.
【设计意图：头脑风暴让学生回忆和新接触有关衣服的词汇，满足了学生说的欲望，同时把各种衣服的图片和单词拼写相结合为后面写的任务打好基础。】
Play a game: choose and say
T: I have a bag with some clothes in it. You can choose your favourite colour and say“My favourite colour is …. I like ...
”Then pull the clothes out, say“I like ... . … are my favourite clothes.”