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教师活动
提问类型
学生活动
设计意图
Pre-
reading
Guess the animal:
Puzzle (猜蜜蜂的谜语)
There is an animal. It can fly. It likes honey. It’s hard working.
What is it?
记忆
理解
通过观察图片，文字提示理解并提取已知知识猜动物并回答问题
采用猜谜的形式调动学生的积极性，同时激活学生的与所学内容相关的已知信息。
While-
reading
Part 1
快读故事
P1---P7
What’s the main idea of the story?（T or F）
Billy and Benny are going to travel.(F)
Billy and Benny want to help Queen bee.(T)
记忆 理解
理解 分析
快速通读全文，理解文本大意，分析故事主题
学生快速通读全文确定故事主题，为下文做铺垫。
用提问的方式让学生预测和猜想故事跌宕起伏的情节，激发学生的好奇心和求知欲，使学生形成阅读期待，从而积极、主动地区阅读故事，验证相关猜测。
在学生理解文本的基础上，学生自己学会制定解决问题的合理性方案。
Part 2
P1-P2