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难点：能用现在进行时描述某人（第三人称）正在做某事。
教学准备：电脑、教学课件、单词卡片和实物。
学情分析：学生为小学四年级学生，好奇、好动、思维活跃，不喜欢枯燥和机械重复式学习，教师应通过创设情景，开展形式多样的活动，使其能够在活动中掌握所学，并灵活应用。
教学步骤：
Step1. Warming up and revision
1. Greetings.
2. Introduce the competition rules .
【设计意图】通过小组竞争，促进小组合作有效落实，提高孩子学习的自主性和积极性。
Step2: Presentation and drill
1.T: I can cook.Can you cook, *** S: Yes, I can.
? T:What’s he doing?He is cooking.
教授新单词cook,并板书。
以同样方式教单词play,drink，eat.
2. 出示一看电视的图，T：What is Anne doing?
S: She is watching TV.
教授单词watch.
以同样方式教单词sleep.
3.将写有ing的卡片分别放在6个单词后，依次带读，让学生感受动词变现在分词的规律。
Step3 Practice
1. Group reading.
将ing后缀，加在各个动词后，进行拼读练习。如：sleep-sleeping。
【设计意图】通过这样一种小组的任务活动，让每个学生在互帮互助中练习动词变现在分词的方法，从而突破难点。
2.Play a game—— I say you do
教师发口令如：Read。学生按口令做动作。
【设计意图】通过说说做的游戏，帮助学生进一步构建单词语音和语意之间的直接联系。
3. Play a game----- say and act
? 请一学生扮演Simon，台下的同学根据老师出示的单词，组成 Simon is reading.之类的口令，台上的同学听口令表演动作。
【设计意图】让学生在游戏中，根据老师提供的模版，感受现在进行时的构句模式，初步尝试运用现在进行时描述某人（第三人称）正在做某事。此游戏能激发学生的兴趣，调动学生积极参与，并愉快地体验和练习语言。
4.教师出示挂图。
T：Who is he?