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重难点：
重点：（1）能用英语表达方向
（2）会用where引导的特殊疑问句来问以英语为母语的国家在地图上的位置。
难点：用英语表达以英语为母语的国家在地图上的位置。
教法和学法：
教学方法:为了更好的突出重点，突破难点，本节课主要采用情景教学方法，将本课程的教学活动过程安置在一个模拟的、特定的情景场合之中。通过教师的组织、学生的演练，在愉悦宽松的场景中达到教学目标，既锻炼了学生的试镜操作能力，又活跃了教学气氛。此外，本课程的课堂教学中采用讨论法，学生通过讨论，进行合作学习，让学生在小组或团队中展开学习，让所有人都能够参与到明确的集体任务中，强调集体性任务、强调教师放权给学生。通过开展课堂讨论，培养思维表达能力，让学生多多参与，激发学习兴趣，促进学生主动学习。
学法指导：在设计本节课时，以学生为主体倡导自主学习，合作学习。在课堂教学中引导学生进行讨论，小组活动等与他人合作，鼓励学生通过感知，体验，实践等方式，积极思考实现任务的目标感受成功的喜悦。
教学辅助：
电子白板，PPT， 黑板
教学过程：
为了完成教学目标，解决教学重点，准备按以下几个环节展开教学。
（1）导入：先问候学生，再引出今天的课题，有意识地选择一些与新知识有内在联系的已学知识作为导入，会让学生感到新鲜知识并不陌生，便于学生将新知识纳入他们的原有认知体系，降低新知识的难度。
（2）讲授：用图片和句子呈现新知，使词汇学习化抽象为具体，教师边做手势边领读，学生跟着做和读，可以帮助学生们集中注意力，提高学习效率，最后找学生读，由个人到小组，再到全体，可以了解学生对知识的学习情况。
（3）活动：学生以小组的方式听教师指令做动作，可以提高听的能力。通过边做边学习，即可以提高学习兴趣，训练学生听的能力，还可以进一步加深对语音的理解。
（4）活动：出示坐标图，让学生根据坐标图和句子进行填空，进一步巩固关于方向的词汇。
（5）活动：通过出示格子图，让学生们帮助分别站在四个方位的动物，找到各自的食物，让学生们在游戏中学习和巩固方向名词，提高学习兴趣。
（6）讲授：在已有四个主要方向名词north、south、east、west的学习基础上，拓展学习northwest、northeast、southwest、southeast这四个方向名词，为下一步理解课文第二部分扫清词汇方面的障碍。
（7）讲授：通过展示世界地图，在句子中呈现词汇：country、a map of、New Zealand，同时展现以英语为母语的国家在地图上的位置，为理解课文第二部分，扫清词汇和地理认知方面的障碍。
（8）活动：通过设置问题，帮助学生理解课文第二部分，进一步让学生感知学习，学习使用where is ? It's east /south /west /north /southeast……of on a map.谈论以英语为母语的国家在地图上的地理位置。
（9）结对子操练特殊疑问句where is ?并用所学到的方向名词作答，通过结对操练，建立同伴互助，夯实语言基础。
（10）讲授：总结回顾一节课所学的知识，起到巩固复习的作用。
（11）作业：进一步巩固复习关于方向的名词和以英语为母语的国家在地图上的位置。