1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
1>.认知策略：培养学生获取信息的能力，用现有的知识和经历对材料进行整理和加工。
2>.交际策略：在课堂活动中积极围绕话题与同学交流，学会用恰当的词语进行对话，运用恰当的语调语气和情感。
3>.调控策略：合理分配学习时间，从同伴处获得反馈，评估学习效果并主动调整学习方法及重点。
4>.资源策略：通过老师与同学等人力资源及网络非人力资源查找相关材料；学习有效使用英语字典。
3.情感态度目标
1>激发学生的兴趣，培养学生积极参加英语实践活动的兴趣。
2>通过谈论自己的旅游度假经历，了解祖国的繁荣富强，享受生活的乐趣。
二、教学重点与难点
Main points:掌握并熟练运用本课词汇及句型于日常会话及电子邮件和日记的书写中。
Difficult points :
1.Have you ever been to/gone to……?的用法区别。 2.Except&besides的用法区别。
三、学情分析
八年级学生思维活跃，有旺盛的求知欲，而且学生已储备了一定的词汇和英语知识，具有初步的英语听说读写能力，能较好的开展话题讨论，各抒己见。同时，也具备上网搜索和查阅知识的能力。这些都为本课运用信息技术进行课堂整合及完成课后作业提供了有力保障。
四、信息技术应用思考与设计
利用多媒体技术激发学生的学习兴趣，创设有利于激发和支持学生想象的情境。在英语课堂教学中，适时、合理的运用计算机辅助教学。多媒体课件设置了较多与课堂教学内容关系密切的视频、图片、动画，给学生以启迪，为学生创设自主学习的情境，提高了教学效率和学生的创新能力。课堂不局限于教师使用信息技术，还鼓励学生运用计算机辅助学习，通过亲手操练来巩固学习。
五、教学策略及教法设计
本课以学生为主体，以训练为主线，以能力培养为宗旨。学生是学习的主人，教师是学习的组织者和引导者。教学方法主要采用听说法、任务型教学、交际法和角色扮演等；学习方法主要采用自学、小组协作、讨论、采访、表演等方式。学生在教师的指导下，通过感知、实践、参与和合作等学习方法完成任务，感受成功。
六、教学准备
PPT教学课件、录音机、网络微机教室等。
七、教学过程设计
1.创设情境，激趣导入
课件播放一张张美丽的风景图片，从而引出主题激发学生对假期旅行的回忆和对学习的兴趣，当情与景交融之时，自然导入新课。
2.主动探索，掌握新知
（1）让学生浏览学习目标中的学习任务，带着任务进行自主探究学习，要求学生回答以下问题：
Have you ever been abroad？
Where did you go on vacation?
Did you go with anyone ?
Did you buy anything special ?
How was the food ?
学生带着问题在教师提供的相关旅游图片中需找相关的信息，并以小组的形式进行讨论或做pair work 同伴会话。教师评析，辅助学生共同提炼答案。学生可两人一组自编新句型，加深对单词和句型的理解与记忆。