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1. 认识并准确说出一些地点的名称，会读图并且对地图上的位置进行寻找与描述。
2. 通过听力可以提取听力材料中一些关于问路与指路的表达，基本可以使用听力材料中出现的关于问路与指路的表达，针对本地区简图进行指路。
3. 当别人需要帮助时可以提供援助，乐于助人。
教学重点
1. 学生能过通过听力材料学习一些问路与指路的基本表达，能根据听力对照地图找到位置或者描述地图上的位置。
2. 学生能够掌握并使用一些地点名词。
教学难点
学生能够在听力中应用关键信息，识图并描述地图上的位置，应用问路语与指路语。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
时间
Lead in
Step 1
T askes which places they know in English.
Ss will brainstorm some places they know or they’ve learned before.
引入一些已知的地点名词，为接下来的单词学习做铺垫，激活本课话题相关词汇。
2’
step 2
T uses several pictures in group to show Ss these places:
hospital, museum, police station, post office
bus stop, train station, underground
bank (Bank Of China中国银行, China Construction Bank中国建设银行, Bank Of Communication交通银行)
Ss need to be elicited to read these words after T and repeat.
把单词简单分类给出，方便学生理解记忆，最后把bank单独拿出来提醒同学们关注身边的英语，培养好的英语学习意识。
4’
Step 3
T leads a game named louder & lower. If T speaks English louder, Ss should read its Chinese lower, and vice versa.
Practise these words and memorize them better through the game.