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-I’d like a large/medium/small bowl.
3) 通过本单元的学习，能够运用目标语言进行简单的订餐和供餐间的对话
2.过程与方法?
（1）通过Pairwork?，进行供餐与订餐的对话交流；在对话交流中，培养学生与人沟通的能力；?
（2）充分利用实物展示，录音材料，视频以及情景对话训练等方式提高学生运用语言的能力；?
3?情感态度价值观目标：?
体会学习英语的乐趣，做到“在用中学”“在学中用”。 引导学生养成正确健康的饮食习惯和消费习惯
二、教学重难点
?1.?教学重点：?
掌握有关食品的词汇。
2）掌握句型
1)What?kind?of?noodles?would?you?like??
-I’d like...
2)-?what?size?bowl?of?noodles?would?you?like?
-I’d like a large/medium/small bowl.
引导学生们做听、说的训练。
?2.?教学难点：?
通过role-play的方式掌握如何订餐等用语
三 教学过程
师生互相问候 - How are you today?
-I’m fine ,thank you! And you ?
-I’m fine ,too! Thank you. sit down ,please!
设计说明：通过师生间的问候，拉近彼此的距离，使学生快速融入英语课堂。
用视频导入课程。欣赏一段关于食物名称的音乐视频，让学生尽可能多的记住食物的名称，之后以小组为单位写在纸上，然后通过展台展示出来，写的多并正确的小组获胜。
设计说明:使用多媒体视频导入课程，能激发学生学习的积极性，使学生一开始就对本节课产生浓厚的兴趣。使本节课有个积极活跃的学习气氛。
3.实物展示出水果（苹果，梨，芒果）介绍其名称的单数及其复数形式，练习：
--what kind of fruits would you like?
-- I’d like...
并把对应的水果给回答问题的学生。
以同样的方式介绍饮料（红茶，可乐，橙汁），蔬菜（胡萝卜，土豆，西红柿）。介绍其名称的单数及其复数形式，并练习句式：