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单元内容分析
本课选自北京师范大学《初中英语》八年级下第六单元。单元话题是侦探故事、一位侦探小说家。语法为疑问句的间接引语。语用功能是请求。本单元的情感态度目标为：能根据推理小说的故事发展，进行推断；学会运用委婉表达法提问。本单元的文化知识目标为：了解了解推理小说的主要元素，了解推理小说家阿加莎·克里斯蒂的生平。本单元的阅读目标是能够通过阅读一段故事的前半部分，提取时间、地点、人物，以及事件发展的关键信息。能够通过阅读，归纳每段的段落大意，辨析指示代词的所指。
本课教学内容分析
【what】主题意义和主要内容
:本课是北师大版《初中英语》八年级下册教材第六单元的第16课，课题是A Detective Story（I）。本课是单元的第一课，以“一个侦探故事”为主题。课文内容是侦探和医生讨论一个案件的相关信息。涉及到的生词有 hall, detective, disappear, reappear, claim. inheritance等，第17课是故事的第二部分，教师将通过听对话帮助学生获取信息，找出最后案情的真相。
【why】写作意图
课文以对话形式展示了一个案件的相关信息，因其侦探故事的特点，文中有许多隐含信息，需要学生深入阅读体会才能发现句子背后的疑点，故通过本次学习可以培养学生分析文本，提高思维能力的目的。
【how】文章结构和语言修辞
A Detective Story （I）题材是侦探故事，主要分为两部分，第一部分为文章的第一段，介绍了故事发生的时间和地点。第二部分为人物对话，对话中阐述了案件的主要信息。其中倒数第二段是本文最长的一段，讲述了案件最关键的信息，即儿子多年前失踪，父亲过世后突然出现。文章大部分句子为一般过去时，涉及到的语法为间接引语。
学生情况分析
自然情况
本课教学对象是本校初二7班的学生。本班学生整体比较活跃，乐于积极回答问题，表达自己的观点。班上部分学生英语学习兴趣浓厚，基础比较扎实，对英语学习中出现的新词新知有很高的热情和学习欲望。少一部分学生英语基础薄弱，需在教师的督促和引导下完成学习任务。本课话题贴近学生的生活，大多数学生比较感兴趣。
2. 已有基础：
1）话题方面学生生活中对侦探故事比较了解，但只限于中文，几乎没有接触过英文的侦探故事。
语言知识方面：大部分学生对于相关话题的词汇了解不多，文章中生难词较多，加大了阅读难度，对理解造成障碍。例如：claim, inheritance, hall, parlour等。
3）语言技能方面：学生具有一定的通过阅读获取信息的能力。
3. 存在问题：
学生获取较长文章大意的能力较弱。
学生依据文本内容进行有效输出的能力有待加强。
4. 解决措施：
1）教师在读前和读中遇到生词及时讲解，为理解文章扫清障碍，也夯实词汇学习。
2）学生通过分段阅读，精读文章内容，获取和加工特定信息。
3）通过师生一起梳理关键信息，让学生深度思考Daniel身上有哪些疑点，培养推理思维。
教学目标
本节课结束时，学生能够：
1. 通过阅读，提取时间、地点、人物，以及事件发展的关键信息。
2. 用英语说出事件发展的关键信息。
3. 能根据侦探小说的故事发展，进行推断，培养逻辑推理能力。培养对侦探故事的兴趣。
教学过程
教学环节