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1、（重点）理解祈使句并会用。
2、（难点）听句子做出相应的动作。
四、教学准备：
在教学过程中，采用多媒体手段辅助教学，利用图片和习题任务贯穿整个教学过程。因此，本节课需准备：PPT课件、幻灯片、ipad、因特网、flash动画，白板一体机，抢答器。
五、教学过程：
Step1：lead-in：教师用起立请坐的简单课堂用语引出新课，与学生展开话题。通过flash的图片，教师让学生来做动作，为后续的课打下基础，听指令做动作。通过PPT引出新课的知识点并引出本节课内容，同学们用抢答器来抢答老师提出的问题，课堂气氛活跃起来。
这个环节可以活跃课堂气氛，放松心情，练习学生的口语。
Step2:talking and reading:
教师用PPT展现新单词，设置语境，引出师生对话，生生对话。学生跟读单词，看图片了解单词意思做示范发出指令并让学生做出对应的动作，最后让学生模仿并做动作。
师生间的对话生动有趣，一说一做增加了趣味性，本环节可以培养学生大胆说英语的好习惯，引出本课重点，为理解课文铺垫。我们的学生全部来自农村，口语能力较弱，这一环节主要目的是让学生敢说英语，会说英语。
Step3:Listening and writing.
老师示范IPAD电子书，朗读课文，并播放听力，学生通过听听力掌握单词读音，找出关键问题答案并快读课文，回答问题，对短文的内容有初步的了解
Step4:careful-reading:（细读文章对课文内容进行分析给学生放映一个flash动画巩固课文，激发学生兴趣。）
教师：Ask students to read the passage .
学生：Read the passage and finish the exercises of Activity4 on Page9 .
本环节是为了增强学生的听力能力，针对祈使句的强化练习，可以增强学生听，用的结合，让学生既自主学习，又小组互动，这是师生互动，生生互动。通过一系列你说我做的小游戏，将本节课的重点难点全部巩固加以练习，在玩中学，大大提高了学生学习英语的兴趣。
本环节可以达到巩固知识点，活跃气氛，锻炼学生听力的目的。
Step5:exercises:
本节课的教学内容完成后，学生在之前的学习中对祈使句有了认知，对本课的重难点句子基本上会读会写，并可以对其他人说出祈使句。
Step6:homework:
1、默写祈使句
课后作业可以帮助学生练习写作能力，熟练语言应用。
六、板书设计：
Module 2 My English lesson
Unit1 Open your book
Sit down. Put up your hand.
Open your book. Stand up.
Listen Close your book.
Draw