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(3) 复习词汇: street
（二）语言技能
(1) 听:能听懂有关问路、指路的简短对话。
(2) 说:能用英语问路和指路。
（三）情感态度
乐于参加运用英语的实践活动，乐于帮助他人，对家乡充满热爱之情。
（四）学习策略
(1)能将语言学习与实际应用结合起来，能够根据地图指路。
(2)在问路和指路时注意礼貌、礼节。
(3)通过小组合作的方式,注意从他人的演示中汲取知识;小组内互助、合作探究学习，不同层次的学生在活动中都能够积极用英语进行表达和交流。
（五）文化意识
了解首都北京天安门周边的地点，加强学生对祖国的热爱之情。
四、教学重难点
重点：学会并掌握问路与指路的句型。
难点：能够灵活运用问路与指路的句型。
五、教学策略的选择与设计
充分发挥学生主体和教师主导作用，课上采取生生互动、师生互动的教学策略进行教学，培养学生的独立自主学习能力和创新能力以及逻辑思维能力。鼓励学生自主探索，合作探究，共同提高。给学生足够的时间进行自主学习和讨论的机会，以便最终达到本节课的学习目标要求。
六、教学资源与信息技术应用
充分利用各种网站和学校已有的的资源，使用多媒体课件。课前热身利用视频资源，自然过渡到本课主题上。播放音频资源，可以为学生提供一个更真实的语言情境。通过图片、视频、动画、微课等多媒体的展示，尽可能创设真实的英语语言环境，让学生更加直观地感受学习内容，调动其学习积极性。信息技术应用要合理，既能体现信息技术与英语学科教学的融合，起到辅助教学的作用，又要符合课程的要求，不能滥用。
七、教学过程
教学环节活动目标教学内容师生活动设计媒体功能应用及意图分析
（一）课前热身，导入新课
创境激趣，体验在动画音乐背景下的师生互动，分享视频。
互动热身，导入新课。师生交流、互动热身。师生合作学习新单词。利用电子白板播放动画视频，用形象生动的方式,激活学生思维，同时让课堂自然过渡而不至于让课堂生涩，呆滞。运用白板展示图片，充分调动学生学习积极性。
（二）呈现新知学会新单词，了解北京的一些景点，掌握指路的重要短语。
学习新单词，指路的短语。师生采用抢答的方式学习新单词，根据黑板上的交通标识学习有关指路的重要短语。
利用飞入图片抢答出所学单词，利用黑板上的交通标识学习指路的短语。调动学生的积极性，快速进入英语学习境界。（三）句型操练了解问路与指路的基本句型。学习问路与指路的句型。师生互动，合作完成。利用幻灯片动画功能，直观演示，简单易懂。（四）听力训练能听懂并完成教材活动2的及3的部分内容。教材活动2，3听力训练。1.听音频，将图片排序。
2.听音频，完成老师设计的任务。听音频、使用配套英语教学光碟，带着问题听对话，并找出答案，初步掌握课文内容。通过听,学生抓住了对话的主要信息,同时加强了对学生听的策略的训练。
(五) 合作探究
边看边听边读对话,在读的过程中注意语音语调。完成思维导图。运用flash动画边听边读对话,然后,分角色朗读课文。根据课文内容完成思维导图。看动画并跟读。