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⑵语法：一般过去时;
⑶技能：听：能听懂一般过去时的对话。
说：能用一般过去时对过去的事情进行讨论。
读：能读懂一般过去时写成的文章。
写：能用一般过去时描写过去发生的事情。
2. 过程与方法：让学生在小组活动的过程中培养合作的意识；
培养学生自主学习的意识，学会向他人学习。
3. 情感、态度与价值观：
学会与他人合作，善于自主发现问题。
五、教学重难点：
1. 教学重点：
⑴动词一般过去式变法：
A. 一般加-ed, 比如work—worked, play—played
B. 不发音的e结尾，加-d，比如hope—hoped, like—liked
C. 辅音加y结尾，将y变i加-ed，比如cry—cried, study—stuied
D. 以一个辅音字母结尾的重读闭音节动词，双写词尾辅音字母，再加-ed，
比如stop--stopped
E. 不规则动词变化，比如go--went, see—saw
⑵一般过去时时态各种句式：
肯定句：主语+动词过去式+其他成分。
否定句：主语+动词过去式+not+其他成分。
一般疑问句：助动词过去式（Did）+主语+动词原形+其他成分？
回答：肯定——Yes，主语+did. 否定——No, 主语+didn’t.
特殊疑问句：特殊疑问词+一般疑问句
回答：完整回答。
⑶一般过去时时态的用法：
表示过去某时间发生的动作或情况（包括习惯性动作）。它通过动词的变化来体现。
2. 教学难点：
当描述过去事件的一般过去时和描述现在事实的一般现在时混用在同一篇文章中时，学生会对时态应用感到困惑。
六、教学方法：