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一课时(40mins)
教材分析
《英语》（新标准）由外语教学与研究出版社出版，在八年级上册每个模块包含三个单元(Unit)。第二单元课型为读写课，主要以文章为载体，培养学生读写能力并且引入新词汇和句型。本单元（Module1 Unit2）以 “English Learning”为话题，介绍了学习英语的方法，通过自主学习、小组讨论和课堂展示，启发学生们思考学习英语的方法，并且引入“Keep on going and never give up!”的至理名言。教材对本单元设计了阅读和写作为主的学习技能训练，导入了一些与学习英语相关的单词和短语，要求学生在价值观和情感方面正确认识 “不畏困难，勇往直前”，接受正面的教育。
二、学情分析
处于八年级的学生经过几年的英语学习，已经具备了一定的读写能力。本单元设计的教学对象英语水平的层次区别比较明显，上层和下层的人数比较多，而中层程度出现了断层。在这种情况下，新课标的学习任务对于上层学生而言具有创新性和实践性，而对于下层学生而言难度非常大，任务非常艰巨，给整个班的教学设计增加了难度。如何使各层次的学生都能在每节课中有所收获成为了设计所考虑的首要任务，因此我把重点放在基础知识（例如词汇，短语和句型），然后在基础上进行适当的技能拓展（例如略读、扫读、细读、思维导图）。
三、教学要求
教学目标
学生能够读懂并且理解长度适中的文章；
学生能够预测阅读材料的内容，把握阅读材料的主要内容，抓住快速阅读材料的细节，理解阅读材料的具体信息，懂得通过绘制思维导图复述文章。
知识与能力
词汇，短语，句型。
vocabulary，ask for，improve，basic，time，advise，shy，conversation, quickly, natural, suggest, place；
2. Skimming，Scanning，Mind Map
过程与方法
1.以插入微视频创设教学情景，引导学生进入英语学习电台情景；
2. 引导学生通过图片猜词理解和记忆单词；
3.引导学生利用Skimming了解文章大意，Scanning抓住信息，Mind Map梳理文章脉络，总结和复述；
4.引导学生通过小组讨论绘制思维导图，复述文章；通过回信写出关于学习策略的句子。
情感与价值观
1. 通过讨论英语学习的策略，意识到 “Trouble is a friends! So don’t be alarmed（慌张） if the trouble takes you by the arm !”
2. 正确理解Keep on going and never give up!勇往直前，决不放弃！这句话的意思。
教学重点难点
1. 教学重点：关于英语学习的词汇，短语，句型；
2. 教学难点：Skimming，Scanning，Mind Map。
四、教学策略
读写为主，使用多媒体手段（音频，视频，图片，幻灯片），使用任务型教学法，互动教学法，情景教学法；
2. 教学用具：多媒体电脑、黑板、信封、素描纸、图片。
五、设计思路
本课时采取创设情景教学法，创设电台节目 “English Learning”.通过让学生想象自己在录制英语电台节目，并且身份是现场观众，老师的身份是电台节目的主持人这一情景，让学生积极参与讨论学习英语的策略，并且在其中训练略读、扫读、思维导图的阅读技巧。在输出环节运用回信给电台节目听众的方式讨论并且写下学习英语的策略。通过插入微视频创设的情景贯穿整节课，让学生在特定的情境中求知和探索。
六、教学过程