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It’s sad to think of the pandas and other animals in danger.
II.过程与方法：理解关于濒危动物的对话。
学会从听力材料中获取信息，学会用动词不定式谈论动物。
III情感价值观：增强环保意识，提高保护动物，爱护环境的自觉性。
【 学习重点】
学会从对话中获取细节信息。
提高保护动物，爱护环境的自觉性。
【学习难点】
学会用动词不定式谈论动物。
【教学环节设计】
Step 1 Warm-up
Guess : What animals are they?
本活动是准备环节，为下面听力活动作词汇和背景上的准备和铺垫，组织全本开展动物猜谜活动，学生通过看图和阅读简单的英文谜面，开展热身活动。
Step 2 Listen and answer the questions
本活动为细节辨认，旨在帮助学生熟悉词汇，了解本单元主题。学生小组活动，听录音回答问题，展开竞赛，激发兴趣。
1）What’s this week’s Animal World about?
2）What animals are in danger?
Step 3 Read Activity 3 and answer the questions
本活动通过对话，引发学生对动物保护的思考和讨论。朗读对话训练让学生充分感知新语言现象的同时，自主发现和理解动词不定式的多种用法。
1）. Did Betty see the pandas at the zoo?
2）. Is Betty interested in the pandas?
3）. Do many animals have a safe place to live
4）. What does Lingling think of the pandas and other animals in danger?
5）. Why do many animals not have a safe place to live?
Step 4 Answer questions
Besides pandas, do you know other animals in danger?
提问学生，除了大熊猫之外，他们还知道哪些濒危动物，引导学生对该现象的关注。
Step 5 Watch a video
观看一小段人类迫害濒危动物的视频，引导学生进行思考：
为什么这些动物会濒临灭绝？我们应该如何做？