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语法：能够在实际运用中，掌握不定式充当句子的宾语补足语和目的状语。
2.技能目标
1）能够理解有关濒危动物的对话。
2）能够运用不定式谈论濒危动物
3）能够在听力中获取有关话题的相关信息。
3.情感与文化目标
增强环境保护意识，提高保护动物，保护环境的自觉性，同时增强保护环境和进行环保宣传的责任感。
四、教学设计
听前 Pre-listening
A. 导入Warming-up
让学生观看学生上个月参观森林动物园的视频电子相册。
T：Boys and girls ,do you still remember the trip to Dalian Forest Zoo last month?
S: yes
T: now let’s enjoy an electronic photo album, ok?
What did we see there?
S: Lovely pandas, baby bears , huge elephant, giraffes with long neck , baby tigers, turtles, zebras , snakes, some beautiful birds
B. play a guessing game
Ask the students to guess some animals
【设计意图】：通过以上活动，自然而然引出本课话题，并且扫清词汇障碍，激活背景信息，创设了良好的课堂氛围，同时也为听力做好准备。
听中 While-listening
A Listen a short conversation and answer the question
Which animals are in danger?
【设计意图】本环节是一个承上启下的环节，承接上面有关濒危动物的话题，并且为活动3中的对话做了一个铺垫，同时训练了学生从对话中获取关键信息的能力。
B . Listen to another conversation and answer the questions.
1、what animals are in danger?
【设计意图】培养学生从对话中获取信息的能力，同时对对话内容有一个大致了解。
C Listen again and check the true sentences.
1.It is interesting for Betty to see the pandas in the Wolong Panda Reserve.
2.It is happy to think of animals in danger.
3.It is possible for animals to drink clean water.