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会用to do造句并能够判断to do在句中的成分，并能在tigers in danger的阅读语段中灵活运用to do。
通过建立wildlife club的任务布置，提高听力技能；通过阅读Around the world语段，会从中总结写作思路。
通过写作技巧的渗透，引导每组学生运用本模块所学词汇和句型完成一张保护动物的海报，并制定口号。
（2）过程与方法
通过bottom-up（自下而上） 的教学策略，学生以小组活动的方式，按照“词汇-句子-语段”的学习顺序来梳理和总结模块所学内容，并学会归纳与总结。
通过communicative approach（交际法），学生在师生讨论和生生讨论的过程中进行语言互动和情景交际。
（3）情感态度与价值观
通过小组合作，培养学生的合作能力。培养学生保护濒危动物的感知，以及对没有买卖就没有杀害的理解。
4 重点难点
重点：
Grammar：to do的用法和位置
Reading：阅读技能的训练，会归纳写作思路
Listening：听力技能的训练
Writing：小组合作写一篇关于wildlife的作文。
难点：运用模块所学语法进行书面表达输出。
5 教学过程
活动一 导入lead-in
教学环节
活动目标
教学内容
活动设计
白板页面
1
导入新课
1min
吸引学生注意力，激发兴趣，导入本课课题
展示一张保护动物的公益广告，让学生说出图片涵义
使用电子白板遮挡功能，以提问形式引入课题内容
2
学习目标3min