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通过回答问题，引导学生把握文章细节，进一步感知文章内容。VII.Give the students some questions about Sally’s feelings.
Read the fourth paragraph and
answer the questions.对文章的细节深层的挖掘，把握细节，反复呈现和练习重点句型和单词，使学生学会并使用表达情感的句式。VIII.Play a acting game Give the students some notes about feelings.Express different feelings and guess the feelings,then make up new sentences by using the words.通过这一环节，让学生理解感受各种情感并能用于生活之中。Step 3 PracticeTell students that they are going to complete the sentences ..Finish Activity 6Complete the sentences with the correct form of the words .这是一个综合性的活动，培养学生读懂所给语篇、了解所给单词的意思，更有搭配意识和范畴意识。Step 4 work in groupsShow the mind map about describing a person.Design a new “Lingling” and write short short passage.逐步的递进，由前面的句子写作，然后是篇章的写作，进一步培养语篇意识Step 5 Sum Up Ask the students to sum up .Sum up the whole lesson.帮助学生有效梳理整节课所学内容，使之条理清晰。Step 6Give them homework.Homework有效的帮助孩子复习巩固所学内容。
板书
设计
Unit 1 Feelings and impressions
Unit 2
I feel nervous when I speak English
Feelings
Hobbies Appearance
教学
反思本节课，为了激发学生的学习兴趣，我设计适合各个层次的学生需要的活动，目的是通过活动来练习新的语言，让孩子在学中用，用中学！告别传统的单纯讲知识点，填鸭式教学！最后的学生展示部分，学生有些紧张，我会在今后的教学中多多给孩子们锻炼的机会。