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情感态度
通过感官图片和音乐培养学生的审美意识和对中国国粹正确的欣赏态度，促进学生情感交流。
2学情分析 评论
经过前两单元的学习，学生对于语法、词汇和本模块话题有所熟悉。但多数学生并没有进行实践操练与理论提升，本节课针对的教学对象为：各种层次水平的学生，体现分层教学，在教师示范引领下，进行口头输出和笔头输出。
3重点难点 评论
教学重点
能够运用感官动词正确表达自己的感觉。在真实的语境中让学生有充分感知、体验和实践语言，从而达到训练学生听，说，读，写能力的目的。
教学难点
能够运用形容词和相关感官动词描述人物外貌、爱好和感受。
4教学过程
4.1 第三学时
4.1.1教学目标 评论
语言知识：熟悉感官动词（smell, sound, look, taste, feel）的基本用法，并能运用感官动词和形容词描述人物形象、食物、音乐和主观感受等。
语言技能：能运用形容词和相应的感官动词表述人物形象、食物和音乐等特征，并能对一个人的外貌、爱好和感受进行简单的描述。
文化意识：通过感官图片和音乐，了解不同民族表达情感的方式。培养学生热爱中国传统文化，尊重他人思想，增强团结互助的意识。
情感态度：通过感官图片和音乐培养学生的审美意识和对中国国粹正确的欣赏态度，促进学生情感交流。
4.1.2教学重点 评论
能够运用感官动词正确表达自己的感觉。在真实的语境中让学生有充分感知、体验和实践语言，从而达到训练学生听，说，读，写能力的目的。
4.1.3学时难点 评论
能够运用形容词和相关感官动词描述人物外貌、爱好和感受。
4.1.4教学活动
活动1【讲授】Module 1 --Unit 3 Language in use 评论
教学过程
教师活动预设
学生活动预设
教学目的
教学时间
Warming up play a game
1.Ask the Ss to do five-sense exercise with the teacher. If the Ss are wrong, please sit down.
1.?Follow the teacher and ?play a game?of five sense ?verbs to?learn the parts of ?a? body.