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第二阶段：Why，目的是引导学生对自己爱好进行深度挖掘。此时主要使用Brainstorm的方式全班进行讨论，引导学生进行养成爱好的原因的讨论，形成词汇巩固，并使学生初步形成讨论话题的思路。
第三阶段：Practicing is always useful，旨在令学生更深入巩固。此处利用学生进行二人对话的方式，使用老师所给的对话框架进行讨论，在进行语言、对话巩固的同时，又根据学生自己的个性爱好进行深入讨论。教师此时在教室内巡视，随时解答学生问题，帮助学生学习个性词汇，进行语言巩固。在班上展示一、两组对话，做必要的修正，为下一步做好典范。
第四阶段：Round 1: I have a cool hobby，进行第一轮演讲。先进行4-6人的小组活动，在小组中进行预赛（将自己的爱好表达出来），然后小组投票选出参加班级演讲赛的选手，这些选手在全班进行演讲。
我希望通过这样的设计，令课堂可以达到气氛活跃，思维涌动，自然达成任务目标。
★ 教学过程具体设计
教学目标：
1．学生能够使用有关兴趣爱好的英语表达方式，陈述说明自己的爱好，并表达对于自己爱好的感受和收获。
2．通过听有关对话，学生能够理解对话大意并获取相关的细节性信息，并提炼出深层的原因。
3.学生能够运用所学语言，谈论兴趣爱好，并能总结和表达深层的感受和想法。
4.通过学习，引导学生端正对于培养兴趣爱好的态度。
教学重点：
学生运用所学知识，谈论兴趣爱好，并能表述自己对爱好的感受和收获。
教学难点：
运用相关信息及所学语言谈论养成爱好的原因和自己的收获。
教学设计：
Teaching Procedures
StepsStudents’ ActivitiesTeacher’s ActivitiesPurposeTimeNotesPART 11. Lead-inListen to a songQ: What’s the song about热身，引出本课话题。1’课前开始播放PART 22. wordsLook at the pictures and learn the words
Display pictures
Warm-up and tell of the purpose of this lesson通过对图片的描述学习新词汇。
对下面听力内容做铺垫。
引出学习的目的4’PART 33. Listening
Activity 2Listen and match
Raise questions.
Check the answers.
指导学生通过听获取对话简单信息
指导学生通过听筛选信息。2’
通过听力巩固新词汇4. Listening
Activity 3Listen and fill in the blanks.Raise questions.
Check the answers.
指导学生在做复杂听力时，克服障碍获取有用信息。2’