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难点：How to express Ss’ difficulties and how to sovle them.Teaching Procedures教学环节教师活动学生活动设计意图目标达成
Step1
Warming-up
Step2
Presentation
Make the Ss enjoy a song by Zhou Huajian and then ask the Ss some questions. “ Do you have any friends? ” “ What is your best friend like? ”Ss listen to the song and answer questions.
学生通过欣赏歌曲热身并回答问题。快速进入到课文的学习。
学生能在歌曲气氛的渲染下快速进入课文的学习。Pre-reading.
1教师创设谈论友谊的情境。导入单词和短语。（简述教师的朋友）
2.Q: Who can you tell that you are sad? 导入本课话。通过老师的自述，学生学习单词和短语。并回答问题。向学生呈现本课生词，为下面学习课文做好充分准备。学生能够快速熟悉单词和短语。While-reading.
1.Fast reading.教师给出问题. “ What is the passage mainly about? ”学生快速阅读，找出文章大意。完成选择题。要求学生具有快速把握课文信息的能力。学生学会快速阅读。2.Careful reading.
1 )Ask Ss to divide the passage into parts according to the meanings.
2）Complete the sentences.(Activity3)课文活动3
3）To raise more questions, by using wh- / how question1）学生再次阅读篇章，划分篇章，连线段落大意。2）完成本文活动3.3）根据课文内容提出问题，并解决问题。4）学生回答一个关键问题：What can you learn from this passage? 以此过渡到下一环节post reading.学生能够通过完成四个不同层次的阅读任务，深挖文本，了解作者的写作意图。学生能够对细节的理解以及学会提取主要信息。3.Post reading. 设计调查问卷。探讨学生在友谊问题上的困惑。Enjoy a song about Friendship.统计哪种困惑人数最多，并给出解决办法。让学生意识到他们当中存在的困惑并能够解决。学生能够积极探寻与友人相处的正确方法。Step3
Summary让学生自己总结本课所学的内容。学生回忆刚刚这节课所学到的主要内容。巩固和复习本课内容。学生学会总结自己所学的内容。Step4
Homework布置作业Write a short passage.课后作业对本课时所学内容进行巩固，并且能够运用到实际生活中。学生能够掌握本课内容。Problems of the studentsThe number of studentsMaking mistakes in study.Fighting with classmates.No close friends to talk with.Using your things without your permission.（允许）Difficult to make friends at school.