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2.能力目标：学生能够运用现在完成时描述自己的暑期活动
3.情感目标：引导学生关爱老人和残疾人
四、 重难点
1.重点
动词过去式和分词构成及发音。
句子（1）I haven’t seen you for a long time.(2)What a wonderful experience!(3)Have you been to any other place?(4)Though I had no time to travel ,I still felt very happy.(5)To help others makes us happy.
现在完成时态的一般疑问句及答语
2.难点
理解并能正确使用现在完成时态的句子。听说技能的练习。
五 、教学方法
1.教法
采用多种教学手段，如多媒体，情景，图片和设置不同形式的任务，由易到难，由浅到深反复练习等，充分调动学生学习的积极性和主动性，激发他们学习英语的兴趣。
2.学法
采用自主学习法和小组合作法等，通过这些方法来帮助学生掌握学习的重难点，同时也多表扬，鼓励，培养不同层次的学生学习英语的兴趣。
六、教学过程
（一）师生问候，大声齐读谚语。(激励学生,也可用于写作)
（二）呈现.
1 .Pre-listening (听前，三个任务))
Task 1 Finish 2a.
复习巩固动词过去式及分词构成及发音。（复习并为新课做准备）
Task 2 Watch a video and answer the questions.（通过观看录制的学生视频，回答问题，导入本课语法现在完成时态的一般疑问句及答语）
Practice 2b.（听前学习语法现在完成时态的一般疑问句及答语）
Task 3 呈现图片，师生问答，激活词汇和词组，为接下来的听排除障碍。
2. While-listening （听中，五个任务）
Task 1 Listen to 1a and answer the three questions. (帮学生理解对话大意)
Task 2 Listen to 1a again and mark T or F. (再听一遍，做判断题，获取细节信息)
Task 3 Listen to 1a and finish the learning guide. (再听1a,更深的理解课文，同时练习听，写的能力)
Task 4 Listen , look and read in a loud voice .(观看flash齐读，分组读，两人一组读。充分练习读。)
Task 5 Discuss the key points in groups. (小组讨论要点，小老师讲解.)
3.Post-listening (听后，两个任务)