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教学难点：To talk about how to save the world, save energy and protect the environment.
解决措施：
1.通过让学生观看图片和视频，引出本节课的话题--污染问题。
2.学生听、读对话进入正文，玲玲和她的朋友们讨论三大污染问题及其他们的影响从而提出建立绿色学校的想法，并谈论了学生能为此所做的事情。
3.学习了玲玲和她的朋友们的做法后，学生由此联系到自己日常的行为习惯，懂得怎样为环保作贡献。在我的引导下，延伸到我们所在的城市，如水污染，白色污染等。学生进一步增强环保节能意识。最后进行情感教育，如地球一小时。
4.采用启发诱导教学法，与学生实践讨论、合作探究，以话题为核心，通过个人思考、小组及班级活动等不同途径，在听、说、读、写中使单词及句型以不同的形式反复出现，在足够的输入中，达成有效的语言输出。
五、教学设计教学环节起止时间（’”- ’”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 一1. 观看图片、视频，导入新课题
0-5'43''让学生观看图片和视频，一方面让学生感知污染问题，另一方面为后面正文的学习打好铺垫，同时引发学生进行讨论，自然导出本课关于日常环保的表达，进而进入标题。也激发学生对本节课的学习兴趣。Let the Ss see some pictures and watch a video about the pollution to give some advice.
1.What can you see from the picture?
2.Why do we save the world?
3.What can we learn from the pictures above? What should we do?
Then introduce the title.Ss watch the pictures and video and talk about the pollution. And get them to learn some new words. 通过smart notebook的拖动复制、表格播放和视频展示功能，让学生感知污染的种类和严重性。2.两两合作，讨论回答。
5'44''
-11'08''教师引导学生观察图片、讨论问题并进一步通过听力来了解污染的事实和污染的部分来源。以小组讨论来活跃课前气氛，使他们对本课学习内容产生兴趣，为本课Activity 3的学习做铺垫。1.Show two pictures.Have Ss
look at them and talk about them. Work in pairs.
2.Ask the students to listen and complete the sentences. Then check the answers.
Look at the two pictures. Try to talk about them
Ss listen and finished them. 1) The factory is causing a lot of pollution.
2.Thereshould be some rules to stop the pollution.
3.We can recycle waste products, such as glass and paper in a recycling centre.
smart白板展示图片、问题和听力句子，隐藏答案，让学生先讨论并用smart的拖拽功能来回答完成听力材料。增强学生的兴趣。
二．
1.听、读、回答课文的相关问题
11'09''
-15'47''
让学生通过边听边看课文捕获对话中的重要信息来回答问题，了解对话的大意,强调三大污染问题。帮助学生掌握课本知识，训练学生听力能力。
。Listen to the conversation and find out what polluted the environment.
1. Why is Lingling worried about the future?
2.Who thinks up the idea of making a green school?
3.What are the three problems that the friends talk about？Ss listen to the tape and review the words first, listen with purposes and answer the questions.