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（3）建立学好英文的决心及对英语的喜爱。
教学重点和难点
1、教学重点：（1）5Wh 的问题及答案的应用；
（2）训练运用听力的重点词完成口头作文的能力。
2、教学难点：（1）在听力及口头作文中正确理解并运用5Wh的能力；
（2）指导学生运用听力及口头作文的要点，撰写发言稿。
学情分析
本班学生基础薄弱，听力（回答问题）及写作更是重灾区。所以教师希望引导学生通过听力熟悉5Wh的惯用方法，并开展生生之间的课堂活动来鼓励学生开口说英语和提高学生学习英语及写英文作文的兴趣。
教学策略：1、任务型教学法
2、小组合作
3、情景教学法
4、Scaffolding Teaching
5、教具：多媒体电脑、黑板、图片。
教学过程
教师活动学生活动设计意图Step1: Leading-in (3 mins)
Ask Ss to discuss: If you are going on an exchange, which country will you go and what will you do there?Ss discuss in 1 min. and answer the questions.
通过小组讨论，导入本节课的话题，激发学生的学习兴趣。Step2: Pre-listening (5 mins)
Ask Ss to read George’s Diary and finish the Exes on the worksheet and group discussion in 2 minsSs read the diary and finish the Exes then group discussion. Then check the answer.
Password 1齐声朗读日记并完成练习，然后小组讨论，并对答案。Step3:While-listening.
1. Finish the Ex A on P70.
2. Finish the Ex B on P70.
Then check the answers
(5 mins)Listen to the tape and finish the exercise then check the answers.
Password 2 听力实操训练（通过先读后听，降低难度）。Step4: Post-listening.
Expressions checking-worksheet
(5 mins)
1. Check the answers on worksheet.
Password 3通过课堂的进一步笔头输出，加强学生写作的整体把握能力。Step 5 & 6 : Oral practice& writing (19 mins)Ss translate the Chinese sentences into English sentences then practice in pairs. Then present to the whole class.（3 mins discussion）
Ask Ss to rewrite the dialog into a speech.(16 mins)通过口头训练与笔头训练，课堂即时讲评，让学生直观感知自身作文的改进方向。Step7: Summary and homework. (3min)Ss talk about what they have learnt in this class then rewrite the passage.教师引导学生总结
八、板书设计