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2. 教授单词farm(出示农场图片，纠音，One by one指读PPT上的图片操练。
通过看到农场的公告“可以认领小动物”引导学生提出问问“farmer”详细情况。出示farmer的图片，纠音，拍手One by one操练。
3. 教授三个动物单词
教师提问：
Listen! What’s this?
(出示pig的图片)
What does it say?
( 出示Oink, Onik 单词)
What colour is it?
How many pigs?
通过过渡语“Listen, What is coming?自问自答引出 cow及叫声，纠音
通过过渡语“ Let’s see other animals”看PPT上的谜语的语言支架并且听小羊的声音”判断引出sheep并纠音，通过“How many”提问，引出sheep单复数同形。
4. Say a chant
通过看图并按chant 的音乐节奏给出示范
Pig,pig, It’s a pig, oink, oink!
5. Play a game: “wolf is coming”.
“Listen, The wolf is coming. It’s hungry. It want to eat animals,
6. Sing a song “Old Macdonald’s farm”
“ The wolf eats nothing. We are so happy, Let’s sing a song.
唱歌前提出问题：
“What animals can you hear in the song?”
1.Talk about the picture of spring
2.学生观看农场的图片，通过音标渗透了解字母组合ar的发音，准确掌握farm的发音.
根据教师的引导说出“farmer”单词，并one by one 进行操练。了解有关farmer”的信息。
3. 学生听音，判断出单词pig, 并对教师提问“声音，颜色，数量”进行回答，
学生听音，说出cow,并对cow 的“颜色，大小，数量“进行描述。进行two by two 机械操练。
学生猜谜语听声音判断
出“Sheep“， 做动作配上叫声进行one by one操练，
通过猜一猜羊圈里有多少只羊，操练sheep的复数形式。
4.根据教师示范，创编歌谣”cow, sheep, farm”然后两两拍手说歌谣，并进行展示。