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教学难点 实际情境中对形容词的应用。
教学具 多媒体课件 卡片
教学过程
Step1 Warm-up/revision
回顾歌曲，师生跟着节奏拍手。
T: Today, let’s go to the zoo,OK ? （课件展示动物图片）
学生回答:elephant, panda…
Step2 Presentation—Let’s learn
1 What’s this? It’s a apanda.
What’s this? It’s a monkey. (遮住猴子身体）
2 学习fat: 师呈现一肥猴子让学生运用所学句型描述动物
Look at the monkey. It’s fat. (板书fat ) 生跟读三遍fat，师强调a发音。
3 学习thin:师出示小瘦猴
Look at the monkey. It’s thin. (板书thin ) 生跟读三遍thin，强调fat与thin是一对反义词。
4 练习用look at that …It’s …说句子，并用上fat与thin。出示胖瘦狗和猫。
What’s that? It’s a giraffe（展图片遮住身体，生猜出来）
(出示一张长颈鹿妈妈和小长颈鹿的对比图片)
5 学习单词tall: The giraffe is tall. 引出tall (拿出一个准备好的高高的tall)
T：Follow me :tall↗tall，（板书tall），生跟读单词。
6学习单词short:
T：The mother giraffe is tall, what about the baby giraffe ?师拿出准备好的矮矮的单词卡片short.
T:sh,/∫/,short,It’s short.(板书short)， Follow me :short↗,short↘。
7 展示熊和熊猫，人物对比。学生练习用look at that …It’s …说句子，并用上tall与short。
师做朗读指导指名读，相机指导。
8 出示孙悟空和猪八戒图片综合练习 tall,short,fat,thin。
9 OK! Let’s play a guessing game.教师用幻灯片出示一些被遮挡住部分部位的动物的图片，让学生根据图片来复习动物名称，句型以及tall,short,fat,thin的识别和应用。
10 写一写单词tall,short,fat,thin，教师巡视，评价。
师生快速反话练，tall--short，tall tall tall--short short short。
11“疯狂大转盘”找出丢失的词。“打地鼠”继续练读。
Step 3 : let’s do