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情感目标：
促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。
教学重、难点：
能够运用介词on in under 来正确表达物品/动物在什么地方。
教具：
课件 单词卡片 盒子 毛绒玩具.
教学过程：
I. Warming up
Greetings and review.
教师把自己的动物朋友cat 介绍给学生，并且询问学生的动物朋友是谁？
T： The cat----Kitty is my friend,what’s about you?
S1： Rabbit is m friend.
S2: Duck is my friend.
......
然后老师引导学生，告诉他们动物是我们的朋友，我们一起去农场看看它们，师生唱歌去Bingo.
新课
1）教授in on under 及句型。
教师展示PPT图片，问：Where is the bird? 引出本课主题：Where?
教师自制活动的教具等方式，介绍词汇box, in, on, under.
T：What’s this?
S: It’s a box.
教师出示卡片box，拼读，齐读，指名学生读，纠正发音。
利用盒子和猫引导in,on,under.
T: Where is the cat?
It’s in/ on/ under the box.
期间利用其他物品（文具盒，铅笔，书等）替代Cat,放到盒子的相应位置，引导短语：in/on/under the box.
强调：It’s in/on/under the box.
教师出示图片：
问：Where is the ______?
答：It’s _____ the _____.