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难点：学生能灵活运用句型Where does a ______ live ?讨论各种动物的栖息地。
教学准备：图片 PPT
教学过程：
一、warm up
1、Greeting: 用学生熟悉的用语问候学生。
2、Review：
（1）Brain strom, ask Ss:say as quickly you can about the animal names.
（2）说谜语，猜动物”复习前面所学动物名称。教师说，学生猜，
a. It has a small nose,It has a long tail.It has small eyes and small ears
It has long arms and long legs(monkey)
b. It has a small mouth.It has a short tail.It has big eyes and long ears. It has long arms and short legs (rabbit)
同学们都知道这些动物生活在哪里吗？接下来咱们就来看看这些动物都生活在哪里？Where do they live ? In a......
二、New concepts
1. What’s this?
Step1看图片学单词。通过ppt出示森林图片，配合录音读出单词forest。
同样步骤教授其他三个单词：river、tree、grass。讲授森林的知识。问学生在森林里会看到哪些动物？
Step2看一张落基山脉的照片，看看不同的地方会有什么样的动物，让学生初步感知，便于接下来的教学。】
Step3 let’s do it!
图片和单词搭配练习。(图片展示)
2. Where does it live？
Step1通过播放教学视频，让学生初步认识动物们所居住的地点。
Step2展示课件图片学习Where does a panda live？In a __________.(分小组讨论do/does的用法。并用同样的方法让学生猜出bird?fish居住的环境。
Step3 通过let’s chant这个环节，巩固已学知识，并培养学生良好的语感。
3. Let’s do it!
Step1出示图片，学生连线。
Step2通过猜动物巩固复习where does it live?这个句型。
Step3继续前面的分组比赛形式做句型问答练习，一名拿tiger：Where does a tiger live? 另一名同学说：In a forest等。
Step4 单词宝宝来排队。（小组合作，组长汇报答案)
情感教育：通过播放几张环境污染的照片，培养学生爱护动物，保护环境的情感意识。
Summary