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2.语言技能：
掌握森林、河流、树木等词汇，对森林中的动物有一定了解，能运用本课新语言语句交流表演Where does a …live? A … lives in a…。
3.情感态度：
= 1 ﹨* GB2 ⑴ 通过视频、图片等教学手段，将大自然引到课堂中来，激发学生热爱大自然，爱护森林、关爱动物。
= 2 ﹨* GB2 ⑵ 通过肢体动作模拟、小组合作绘画等趣味学习，结组表演对话等活动激发学生的学习兴趣与积极性，及合作精神。
4.学习策略：
将现实生活世界与课堂文本学习相结合，关注学生的情感，凸显人文教育。关爱学生健康、全面成长。学会与人与自然和谐相处。
三、.教学重点与难点
1.教学重点：
= 1 ﹨* GB2 ⑴ 复习已学过的动物词汇及学习运用新词汇forest, river, tree, grass.。
= 2 ﹨* GB2 ⑵ 运用 Where does a … live? 听、说、读、写、画、交流活动。
2.教学难点
= 1 ﹨* GB2 ⑴ 学生原有的语言、词汇知识较少，很难进行语言交流。需要教师更多地引导，和帮助记忆、运用。
= 2 ﹨* GB2 ⑵ 学生已有的生活经验不足、对森林中生活的动物知识了解不多，会影响本课语言语句交流运用的实效。运用多媒体视频为学生提供自然知识，拓展学生见识大自然世界的视野。
四、教学准备：录音机，多媒体视频与幻灯片等。
学具准备：学生每人一张图画纸。
五、教学过程：
Step. = 1 ﹨* ROMAN I Class Opening (5minutes)
1. Sing a song: Old MacDonald Had a Farm
2.T：Where does a cow/rabbit live? On a farm. A cow/rabbit lives on a farm. A farm has grass.
(设计目的：通过轻松歌曲唱，进入学习课堂。并为新语句Where does a…live?和新词汇grass学习打下伏笔)
Step = 2 ﹨* ROMAN II New Concepts (8minutes)
Introduction
New words(5minutes)
= 1 ﹨* GB2 ⑴ T: Forests are beautiful. I love forests. What is a forest?
视频演示（设计意图：具体、直观地为学生展现出美丽、动人的森林。开始就给学生留下深刻记忆，和直接引导学生热爱森林的情感。）
= 2 ﹨* GB2 ⑵ 认识学习新词汇：tree、river、grass(幻灯片直观展示)
= 3 ﹨* GB2 ⑶ 通过词汇的读音规则引导学生读音与记忆新词汇。
New sentences(3minutes)
= 1 ﹨* GB2 ⑴ T: What’s this? (图片呈现游动的鱼)