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------They/It live/lives in a forest/tree/river.
2）能力目标
能够说出一些动物生活在哪里
3）情感目标
通过了解动物的生活习性，激发学生喜欢动物的感情，增强保护动物的意识。
四）教学重难点
1. 教学重点：能听、说、读单词：river， tree，grass
能运用句型：----Where do/does/they/it live?
------They/It live/lives in a forest/tree/river.
2.教学难点：四会单词river， tree，grass的拼写；和对本课句型的灵活运用。
五）教学方法
1.情境教学法
通过设置良好的情境，让教师的语言调节、缩短知识和能力之间的距离，激发学生情感，使学生以最佳的情绪、状态，主动投入、参与到教学活动中，通过角色效应，强化主体效应。
2.练习法
把大多数的时间留给学生，使学生在多信息、高密度、快节奏的灵活操练中拓展了学习思考方向，建造了知识和能力转化的桥梁。
3.小组学习法
每2人一组可两两交流也可自由选择，在互动中产生思维的相互启发和碰撞，从而培养学生的合作意识，提高人际交往能力。
六）说教学过程
Step1 Warm-up and Reviewing
T: Hello，boys and girls, please stand up .Let’s chant,
（学生起来，课件展示）
pig, pig, 猪；
cat, cat, 猫；
dog， dog， 狗；
duck，duck，鸭子；
fish， fish， 鱼；
cow, cow, 牛；
bird, bird, 鸟；
bear，bear， 熊；
tiger, tiger, 老虎；