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能听懂、会说：How many…are there ? There are …句型，并能在实际情景中运用。要求模仿正确，语调自然。
听、说、认读11——15的数字，并能在日常生活中使用。
通过活动，培养学生之间合作交流的能力。
二、重点:
1、能听懂、会说：How many…are there ? There are …
2、能听、说、认读11——15的数字。
三、教学用具:
1、教师准备11——15的数字图片和单词卡。
2、教师准备三年级上1——10的数字图片和单词卡。
3、《How Many?》课件
四、教法：
1.复习数字1—10，通过比赛、听音猜数字、快看快说和做算式题,让学生自然使用三年级上学期所学1——10的数字。
2.通过做算式题，导入新词。
3.通过多媒体课件、看手指说单词和辨声音的游戏学习、巩固新词。
4.利用报数、数学计算等趣味游戏帮助学生操练所学数字。
5.通过情景对话，重点教会学生How many … are there ? There are …用学生已学的动物等名称和11——15数字操练这组句型。
6.设计数字计算游戏和体育列队活动，整合了英语学科与数学、体育学科，使它们与趣味性融为一体，学生在做题、列队活动的过程中很好的复习了本课所学数字。
五、学法：
1、安排了新颖有趣、丰富多样的教学活动 ，培养学生的学习兴趣。
2、采取不同方式指导学生学习。方法如：提问法，包括教师对学生提问、学生对教师提问和学生自问自答三种；讨论法；温故知新法；循序渐进法；循环复习法，最佳心态法。
3、养成良好的学习习惯.
4、 小组之间、同伴之间操练对话,学生合作学习，有助于培养沟通和交流的能力。
六、教学过程：
Step 1?? Warming Up.
1.? Greetings.
Good morning,boys and girls. How are you? How old are you? Nice to meet you.
(设计意图：教学真诚的微笑，热情的打招呼，亲切的握手。一下子拉近了师生间的距离，使孩子们自然进入到英语学习的氛围中。）
? T: Wow, I have so many friends today. I am very happy. Are you happy? Let’s sing a song. (CAI课件播放歌曲) Sing “Ten little candles dance”.
（设计意图：师生共同唱这首英文歌，配上一定的动作，既活跃了课堂气氛，又起到了复习旧知的目的，为下一步的教学做了很好的铺垫。）
Step 2??Revision.