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让学生在丰富多彩的游戏活动中熟练运用本课的知识，增强学习兴趣，提高英语的交际能力。
情感目标
通过本课的学习，让学生能够听懂所接触的指示语，并提高学生的合作学习的能力。
【教学重点】
1、使学生能正确地说、读、写、用下列单词及短语：toys, ball, kite, play with the toys, fly kites。
【教学难点】
能熟练、准确的运用认知目标中的句子并能表达自己如何度过周末。
【教学方法手段】
采用多种方法（实物教学法、动作游戏法、听说教学法）和多种方式（边做游戏边说英语、跟读、指读、对话接龙）来帮助学生掌握新词汇和新句子。
【教学过程】
Step 1. Greetings revision and lead-in
1. Greeting.
T: Hello, boys and girls. I’m you new teacher ---apple. Please say hello to apple.（迅速调动学生学习兴趣）
2. Revision
出示课件使用“What do you do in the morning?”句型复习下列短语：read a book、 watch TV、talk on the telephone、draw a picture、play on the computer、 wash our hands、brush our hair、 brush our teeth.
[游戏的设计意图：1、复习部分短语，为新课学习做铺垫。2、增强课堂的趣味性、增加学生的运动量，为下一个环节复习做准备。]
Step 2 .Presentation
(1) 学习单词kite：创设情景导入，让学生继续观看课件图片出示风筝图片提问What can you see in this picture?帮助学生回答It’s a kite.领读单词并板书。由于放风筝的情景不容易创设，因此继续可用图片引出。 教师提问：“Look !What am I doing ? I’m flying kites.”提炼出fly kites并板书学习。与学生谈话：“Do you like to fly kites ? S1 : I like to fly kites. S2: I like to fly kites. Ss: We like to fly kites.”课件出示第2张图片提问What do you do on Saturday? 帮助学生一起回答We fly kites.
(2)学习单词ball：T：“Hello ,class! Look! This is a beautiful bag. Can you guess! What’s in my bag ? (生纷纷开始竟猜 ,猜的可能是五花八门) What is this? Look! （师拿出盒子里的球，帮助生理解ball）It is a ball . ball、ball 、ball ( 板书：ball 并带领学生学习此单词)
理解catch:学会单词ball以后教师拿出带到课堂上的ball边做动作边引出play catch 、play with a ball，边做动作边对学生说：“Let’s play with the ball.”重复几次扔的动作，边扔边说： play catch，停止后板书：play catch 边让学生扔给自己边说catch，引出play catch with a ball . We play catch with a ball. 这时候课件出示姚明易建联打篮球的图片讲解They play catch with a ball.再次加深这个词组的理解。出示课文第3张图片提问What do you do on Saturday?帮助学生回答We play catch with a ball.
(3)学习单词toys:课件出示各种玩具图片，提问What’s this?帮助学生回答It’s a toy. What are they? They’re toys. toy、 toy 、toy ( 板书：toys领读单词) Hello ! Class. Do you like to play ?(Class: Yes, I like to play .) Me too! I like to play with my friends. Do you like to play with your friends ? (S1:I like to play with my friends. S2: I like to play with my friends. Ss: I like to play with my friends.) OK! Now let’s play with toys.”（并板书play with toys并解释其意思）出示课文第1张图片提问What do you do on Saturday?帮助学回答On Saturday, I play with my friend.出示课文第4张图片提问What does Jenny do on Saturday? 帮助学生回答Jenny plays with her toys.(注意单三变化)。[设计意图：在学生感兴趣的猜的游戏中，自然地过度到新概念的学习，学生情绪高涨，有利于教师的教学。]
Step3.Consolidation and extension
Group work：将学生分成两个小组，第一组学生问第二组学生:“What do you do on Saturday?”句型第二组学生根据实际情况回答，如“I read a book.”回答完后，又问第二同学向第一组学生提问“What do you do on Saturday?” 第一组同学回答。像这样，游戏继续下去。
[设计意图，小学生好胜 ，就让他们在竞争中练]
Step 4.Summary
T:今天我们学了哪些新词汇和新句子？（利用板书引导学生归纳）
Ss:新词汇有toys，ball，kite ，catch.新句子有I play with my friends. We fly kites. We play catch with a ball. We read books. Jenny plays with her toy. Saturday is fun.
T:运用这些句子，我们就可以表达我们如何度过周末了。
（设计意图：回顾总结，加强记忆。）
Step5.Homework