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3、情感目标：通过对授课内容的学习，教育学生要珍惜粮食、节约粮食和关爱他人。
四、重点和难点：
1、把握各种食物名称。
2、会用句子What’s your favourite food?I like…做对话。
五、教具预备：录音机、食物单词卡片,磁带
六、教学过程：
（一）热身进行日常口语练习
1、教师向同学们问好；询问天气。
2、用单词卡片复习食物单词。教师首先出示学过的单词图片，引领学生进行复习。
（此环节可以利用‘闪现法’，让学生猜出单词；或让学生对话和互相提问进行复习。）
3、学生回答：This is… These are…（复习单复数的变化）
4、回答有fish, rice, fruit, noodles, vegetables等等；
5、做游戏“What’s Missing?”用来巩固单词。
6、学生小组之间展示其食品卡片并互相用英语进行问答练习。
7、学生个别或集体回答。学生积极展示并回答教师提出的问题，这为新授内容的学习打下铺垫。
（二）新课呈现及练习
1、由食物卡片引出We have breakfast/lunch/supper in the morning/afternoon/evening.
2、教学生认读这些句子；在黑板上书写这几个句子。
3、学生分组读句子。
4、由教师提问：What’s your favourite food?
5、学生做答。（同时反问老师：What’s your favourite food?老师作答。）
6、学生个别回答，然后两人一组互编对话，询问对方最喜欢的食物；让三组同学走上讲台表演对话；
7、让学生带问题听录音对话，进一步熟悉本课内容；（问题：What’s Jenny’s/Danny’s favourite food?）
8、小组讨论问题及学生回答问题。
9、学生听录音跟读
10、学生分组、分行、分个人进行朗读；
11、学生跟着教师边说边做；学生的认知目标、能力目标和情感目标在这阶段通过师生双向活动，得到较好的实现。学生尤其喜欢做游戏和表演，这有利于提高他们的口语交际能力和动手能力，“完成统计表”这一任务的设计，也有利于培养学生的协作能力。
（三）巩固和扩展
A:要求各组学生利用句型 “What’s your favourite …? I like …”进行对话，鼓励学生使用本课所学的单词。
B:利用《练习册》假如学生有不理解的地方，教师可以适当解释一下。